捉迷藏教案.doc

活动目标： 
1. 尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。
 2. 乐于用语言表达自己的观察和发现。
 活动过程： 
寻找苹果、梨、香蕉的影子
 1. 激趣导入。 
师：今天我们要一起来阅读一本大图书，书的名字叫《捉迷藏》。我们一起玩捉迷藏的游戏。（展示大图书中水果宝宝第一幅图） 
师（模拟水果宝宝的声音）：小二班的宝宝们，我是来自水果王国的水果宝宝……（翻页）我们是苹果、梨、香蕉（展示苹果、梨、香蕉的轮廓图）。我们的影子已经在你们的桌子上了，快来找出我们的影子吧。 
2. 交代任务 
师：原来是苹果、梨、香蕉要和我们一起玩捉迷藏的游戏。现在请你走到桌边，看一看、想一想桌子上的影子是谁的，然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。 
3. 幼儿操作，老师观察指导。 
    幼儿将影子贴到大图书相应轮廓图的下方。 
教师观察指导要素： 
    （1）幼儿能否按照外形把水果影子送至相应的地方。 
    （2）当幼儿匹配正确时，教师宜用提问帮助幼儿提升：这是什么水果的影子？它的形状是怎么样的？ 
4. 教师小结。 
    （1）重点提问：你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子？它们的形状是怎么样的？ 
（2）同步出示实物水果并小结：苹果的形状是圆圆的，梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯弯的。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉的影子。
二、 寻找苹果、梨、香蕉的颜色
 1. 再次激趣。 
    师（模拟水果宝宝的声音）：没想到你们这么厉害，一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一次吧。你们准备好了吗？ 
2. 交代任务。 
师（出示白纸做的没有颜色的水果）：这次水果们把自己的颜色藏起来了。你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的？把它们送属于自己颜色的家里吧。 
3. 幼儿操作，教师观察指导。 教师观察指导要素： 
（1）幼儿是否将透明的水果送至与其颜色相应的颜色底板纸上。 
（2）当幼儿匹配正确时，教师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色的衣服？ 
4. 教师小结。 
    （1）当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服？你在哪里看见过不同颜色的苹果？ 
（2）有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色时，重点提问：你在哪里见过绿颜色的苹果？苹果宝宝还有什么颜色的衣服？ 
（3）出示不同颜色的苹果并小结：不同的水果有不同颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。 
三、 寻