地球的内部.doc

《地球的内部》教学设计
 
[教学设计意图]
  本课以猜测黑盒里有什么物体，来学习怎样根据实际情况客观的推断。用展示的图片让学生体会到猜测要以实际为根据，而实际现象也是猜测的基本根据。让同学们通过地表的一些自然现象和对地震波的探测地球的内部。并通过动手做合理比例的地球构造模型，来培养学生尊重自然的科学观。
[教学目标]
1、能根据火山、地震等自然现象传递出的信息，对地球内部的情况做出自己的猜想。
2、能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象；能用资料来验证自己关于地球内部的猜想；知道地球内部是一个运动着的高温、高压的环境，地球内部有炽热的岩浆。
3、能制作出地球内部结构的模型。
 [教学重点]
对地球内部的情况做出自己的猜想。
[教学难点]
能对地球内部的探索、开发利用进行大胆的想象
[教学准备]
课件（火山、地震、地热等自然现象的挂图或音像资料），橡皮泥、小刀、鸡蛋等制作地球结构模型的材料、3个装有小物件的胶卷盒子。
[教学过程]
一、游戏导入
师：我们来玩个游戏，这里有3个盒子，请大家不能打开，你能猜出里面放了什么？你准备用哪些方法来获取关于盒内物体的信息呢？
学生操作：根据自己的想法，选择合适的工具，获取关于盒内物体的信息
填写下面的记录表
盒子
摇
听声音
手 感
其它方法
判 断
1
　
　
　
　
　
2
　
　
　
　
　
3
　
　
　
　
　
师：打开“黑盒”，检验推断的结果是否正确
师：地球内部到底是什么样子？我们可以采用什么办法来研究呢？今天我们就来研究地球的内部（板课题）
二、探究过程
（一）有关地球内部的信息
师：地球内部我们可以通过摇听声音等方法来认识吗？那怎么来探究呢？
学生讨论、汇报；小结
1.、火山、地震、地热传递的信息
师：（课件呈现火山、地震、地热）通过这些地球表面的这些信息；你能猜猜地球的内部有些什么吗？
结合火山喷发影像资料介绍：岩浆的温度是很高的（1200-1600℃）；喷发时依靠地底下巨大的压力……
师：岩浆可以存在说明地球内部的温度是很高的，那么地下20千米处的温度到底是多少呢？
学生讨论（根据这些现象作出有关地球内部的猜想吗？说说猜想的依据）、汇报；小结

师：科学家是怎样研究地球的内部的呢？请同学们阅读P49，思考：地球的内部分为哪几个部分？科学家是怎样得到这样的结论的呢？
学生阅读、回答，小结
（二）、制作地球结构模型
师：同学们现在对地球的内部构造有了一定的了解，看到这个地球内部的构造示意图（课件展示），你觉得像什么？
学生讨论、汇报；对照P49地球内部的构造图，标出地壳、地幔、地核
师：大家有兴趣用橡皮泥做一个地球构造模型吗