全员教育导师制工作总结.doc

全员教育导师制工作总结
—初一（5）班全员育人实践总结
于翠荣
非常幸运，在政教处统一指导下，在年级主任的热情帮助下，我成了一名“导师”。磕磕碰碰走过了一个学期，心里感觉既温暖幸福又忐忑迷茫。下面，我就本学期“导师制育人”工作进行梳理。
学校___了全员育人研讨会。会后，我就很是兴奋，结合几年来的工作实践，觉得“全员育人导师制”一定能为学生德育开辟一条新路子。学校教育重智育已是不争的事实，可是德育也不可偏废啊。我们过去喊了很多年的“五育并举、五育并重”，实施起来却总是力不从心。班主任单兵作战的德育状况，更是让自己疲惫不堪，收效也就很是“甚微”。学校引入的“全员育人导师制”，让我看到了希望，为了我莫大的信心。
一、主动学习，提高认识
研讨会过后，我拷贝到了政教处所有的学习资料，并通过网络搜索到了相当量的相关素材。利用课下时间，我认真地学习，细心地体会。学习让我熟悉了全员育人导师制的操作要领、操作规程；学习让我发现全员育人导师制是一个系统的育人制度，它可以充分调动学生、家长、老师参与的积极性，它能够让所有老师从中感受到职业的成就感，它能够让家长深入的参与孩子的成长之中，它能够让学生全面、快乐的成长。这项育人制度的实施，必将能为孩子的成人、成才起到至关重要的作用；学校的教育教学水平将会因此项制度的落实而再得提升。
二、充分动员，完善___
在政教处、年级段的统一协调下，在学习的基础上，结合我们班实际情况，我反复召开了学生干部会、小组长会、家长会；我还跟我们的任课老师反复交流。我动员家长积极参与此项意义重大的育人活动，我鼓励学生从为自己成长负责的角度，积极实践此项活动，我还认真听取了个个任课老师的意见。在大家认识取得一致的基础上，我把全班分成了这样的小组：（复制粘贴你班分组的情况）
三、勇于探索，积极实践
1、利用语文老师和班主任的双重身份，我精心安排了“激励语”的诵读。
我选取了《论语》、《大学》、《名言警句选粹》、《羊皮卷》等书中的言简意赅的内容，在讲解的基础上，让学生背会、背熟。这些内容包括励志、修身各个方面，意在让学生通过学习传统文化，为自己的人生定下中国人的底色。
2、开展了主题多样的“漫谈式”班会课。
根据语文课的内容，我___了以“生命”和“亲情”为主题的班会，教育学生热爱生命，感恩亲情；结合社会热点，我___学生开展了“___，从不浪费做起”的主题班会，教育学生养成好的生活习惯；根据学生的年龄特征，我还成功的举办了“追梦”主题班会，让学生从明确自己的人生方向，激发自己的学习兴趣，鼓足自己的学习动力。
3、探索性的进行了心里辅导课
由于社会很浮躁，现在的学生多多少少都会有些沉不住气；特别是部分学生的父母长期在外打工，孩子在成长过程中，免不了有些冷漠的缺陷。为此，我试探性的开展了“攀比的利与弊”辩论比赛，意在引导学生有正确的生活观念，有合适的价值取向。我还借助报纸、网络上的事例，给学生直面留守儿童的现状，让学生学会沟通，学会理解，为自己的健康成长充满信心。
4、举办了“讲究学习策略，全面提升学习成绩”的讲座
现在学生学习偏科现象十分突出，而导师制中有“挑战学科”的安排。为此我们我们的任何老师一起，对学生讲学习策略。从心里层面，让学生敢于突破，通过改变自己较差的学科，树立学习信心；从认识层面，让学生懂得“短板理论”，知道人的生存是靠总体发展；从实践层面，让学生从行动中感觉到自信。
四、冷静反思，再接再厉
作结本学期的实践，我感觉自己过得很充实；看看自己取得的成绩，我又深感忐忑与不安。
实践中，力不从心的感觉时时出现，对理论的学___远不够，对实践的把握更是捉襟见肘，家长的积极性更是日渐消退，学生的活动动力也日渐不足。满腔的热情不像生石灰，我需要再学习、再进步。
以上为本学期总结，愿方家给以指点。
第二篇：华为“全员导师制”博士点评：
全员导师制是华为实行的一种互相学习、互相培训、互
相帮助的学习方式.
，华为全员导师制主要针对的是技能.
华为认为，所有的员工都需要导师的具体指导，通过“导师制”实现“一帮一，一对红”。
华为“全员导师制”
■文/孙海蓝实战派资深培训师、高级咨询顾问
华为的“全员导师制”是一项非常好的企业员工培养制度，不仅可以有效缩短员工进入新环境的“磨合”期，尽快适应新的工作岗位，而且可以密切员工之间、上下级之间的关系，值得所有民营企业学习和借鉴。
一、华为“全员导师制”的基本做法和特点
华为的“全员导师制”，和国有企业过去实行的“师徒制”有相同的地方，又有不同的地方。在华为内部，这一做法最早来自于中研部、党支部设立的以党员为主的“思想导师”制度，对新员工进行帮助指导，后来被推广到了整个公司。