zcs的教案新部编本.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
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教师学科教案
[20 -20
学年度第一学期］
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
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任教学科:
任教年级:
任教老师:
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xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
执教时间：
月 日
课题
z c s 执教者 共3课时
教学目标
1、学会z c s,读准音，认清形，正确书写
2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节
3、学会zi ci si 3个整体认读音节，会读它们的四声
4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点
1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
教学难点
区别严母 玄c、s和整体认读首zi ci、si ,
教学准备
音节卡片、（一面带有字母或音节）
教学过程：
第一课时
教学目标：学会z c s ,读准音，认清形，正确书写；学会z c s与 单韵母组成的音节，能准确拼读音节.
教学过程：

1、
出示卡片导入，前面我们学习了 6个韵母，14个声母，现在老 师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片。
tu di g b d p q t t e
ju xu qi jia tuo
一、教读严母z c s
（一）、看插图，引出z c s
过渡语：我们今天要认识的拼音朋友就藏在课文的插图中， 你们找 到它们了吗？
1、教读声母z,看图说话，小女孩写的字，发短轻音，就是今天我 们要学的一个声母“ z”，z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不
教学反思
要咬舌尖。老师范读学生听，指名读检查发音。
2、教学声母c s ,看图说话，刺猬的“刺”发的轻短就是我们今天 学的“c”；蚕宝宝吐丝的“丝”发轻短就是我们今天学的“ s”。 老师范读，学生跟读，小组读，开火车读。
3、读着读着你发现了什么？（舌头都是在前面，而且都是平的，我
们叫他们，）
（二）、自主认识字形
过渡语：你们都会读了，那么你们记住它们的样子了吗？现在想不想 开动你的小脑袋根据插图自己编儿歌？告诉大家你的记忆好方法， 也
可以想用别的方法记住它。
（通过情境图编儿歌，一来可以与刚学的拼音交上朋友，二来可以训 练学生的思维和达到语言文字的训练。）
（三）、学习拍手歌
过渡语：看刚才同学们编得那么起劲，爬爬也编了一首“