跳皮筋的作文.doc

跳皮筋的作文.doc跳皮筋的作文
篇一：跳皮筋给我带来了快乐
跳皮筋给我带来了快乐
世界上每个人都会收获。有的收获成功，有的收获知识，
还有的收获财富。而我收获了快乐。
大家都知道，快乐无处不在。就比如说生活中的事情吧。看书，它可以让我们增长知识，还可以使我们放松跳皮筋也
能给我带来快乐。
以前，我的心情总是不怎么好，可是自从这个学期我们
开始跳绳以后，我快乐多了！
每当我们拿着绳子去操场时，我们总会讨论要和谁一组，要跳到哪一个级……可这些也都是说说而已，也是要看实力
的了。
赢了，我们总会蹦跳着高声欢呼；输了，另一个人总会啰嗦一番，说如果下次再输，她可不饶我！所以，我每一步都非常地小心，生怕输了。可是也没办法，我的实力只有这
样，所以每次都要听其他人的一番“教训”。
不过，一日复一日，我的水平也一天天提高，但是，别人的水平也在提高呀，于是，我们这样跳绳似乎在比赛，还
蛮紧张的。但这种紧张的气氛却很好，
使人马上就进入了另一个快乐的世界。
时间很快就过去了，我们总是不舍得停下来，还想多跳
一会儿。但是总得停下来的。于是我们慢慢地恋恋不舍地收
绳，慢慢地回教室……
我真的非常希望每时每刻我都能像跳皮筋时那么快乐！
跳皮筋，你给我带来快乐。
篇二：跳皮筋(小学语文S版二年级下册看图写话)
跳皮筋
有一天，阳光灿烂，小方和小红高高兴兴地出来跳皮筋。
她们来到了草地上，可是她们只有两个人，没法跳，怎么办呢？小方看到旁边有两棵小树，灵机一动，把皮筋绑在两棵小树上，这样就可以跳了。小方刚跳了一会儿，来了一位大哥哥。大哥哥说：“你们这样做小树会疼的！” 于是，小方从树上解下皮筋，大哥哥心疼地去抚摸着受伤的小树，小方和小红也去摸了摸小树，还对小树说“小树，真对不起！我们错了，以后我们再不会这样对待你了。”
最后，她们跟大哥哥再见！然后就高高兴兴地回家了。
篇三：跳皮筋
一、背景
随着经济社会的进步，学校体育得到全面发展，尤其是新课标的出台实施，使得课程资源开发得到了更充分的体现和自由的发展空间，许多具有特色的民间体育进入中小学体育课堂，满洲的地理环境优越，体育设施相对完善，但是缺乏具有特色的民间体育，因此具有民间特色的体育项目是一个很好的教学资源，把“花样跳皮筋”体育项目。开发利用到小学及初中低年级体育课程中，具有寓教于乐，简便易行的特点，它是一种娱乐化的体育项目，同时也符合初中低年级学生的心理生理特点，“花样跳皮筋”不仅能为中小学体育课增添活力，还能丰富教学内容，使教学内容多样化、灵活化、对发展学生的体育锻炼能力，促进学校体育改革发展，推广民族体育，弘扬民族体育文化具有重要的现实意义和深远的历史意义。
二、设计思路及活动项目价值
1、以人为本，树立“健康第一”、“终身体育”的意识。实施体育育人功能，根据学生的发展需求，有效地设置和开展各项活动，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能，重视活动过程的教育。
2、关注差异，重视学生个性发展。张扬学生个性，发展学生特长，推动素质教育。
3、增强体质，全面实施《国家学生体质健康标准》。营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围，创造良好的体育锻炼条件，促进师生间、生生间的和谐关系，确实保证