中学学习小组建设方案.doc

中学学习小组建设方案.doc中学学习小组建设实施方案
为了建设好班级学习小组，使班级学习小组能有效地进行，以充分调动每一个学生的学习能动性，使之成为课堂的小主人，根据《上饶县第七中学课堂教学改革实施方案》相关要求，特制定《上饶县第七中学学习小组建设实施方案》。
学习小组组建原则：组内异质、组间同质、同质结对、异质帮扶
一、学习小组的构建
学习中，学生的合作学习有助于提高学习效率，提高课堂效率。有助于打造高效课堂，实现高效学习。小组学习作为教学活动的重要环节，对形成自主参与、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用。
1、学习小组的组成
每小组 6 人，编为 1-6 号，其中 1、2 号为优生类， 3、4 号为中等生， 5、6
号为后进生，同时考虑性别、性格、兴趣、智力等特点进行组间平行微调，使
各组的组员实力基本相当，组际之间的综合水平基本平衡。选好行政组长、纪
律（兼卫生）组长各一人，同时选好各学科组长 1 人，语文、数学、英语、物
理、化学学科尽量不选同一个人，其它学科可由以上学科兼任。
2、学习小组的座位
1 组第 5 组第 9 组
2 组第 6 组第 10 组
3 组第 7 组第 11 组
4 组第 8 组第 12 组
分为三大排，每排 4 个小组，组内学生两两
相对，每排之间学生相背而坐，每班大概摆成 12
个小组。如右图所示：
1 / 6
（特别提醒：教师要为班上的落后学生、 “调皮王 ”找到一个合理的位置。小组公示时，在双方都同意的条件下同类学生之间可以互换小组。这样就建立了较为科学的学
习小组。学习小组一旦建立，一段时间内要保持相对稳定，
一般不作调整。）
3、选好各学科科代表
各班选好各学科科代表，分别负责各学科工作，安排预习、展示、反馈的学习任务，反馈本学科的学习效果，做好任课老师的小助手，发挥任课教师和同学之间的桥梁纽带作用。
二、学习小组的运行
为保证学习小组正常、有效地运作，在构建好学习小组之后，从以下几方面做好具体工作：
1、明确学习小组分工
一般由小组成员根据自己的特点，自愿选择自己在小组中的分工，组内统筹协调。让每个学生在小组中找到自己的位置，调动他们的积极性，贡献自己的力量，使小组的整体能力得以提升。行政组长：负责本组全面工作，组织协调组间、组员、师生关系。纪律（兼卫生）组长：负责本组学、督促、上传下达工作。学科组长：分别负责本组各学科工作，安排预习、展示、反馈学习任务，及时汇总各小组发言情况，反馈本学科学习效果，做好各学科科代表及老师的小助手。
同时告之学生：小组成员之间有积极的相互依赖关系，小组合作学习建立在小组内部各个成员之间相互依赖的基础上，要将小组内部每一个成员的利益和小组的利益统一起来，使学
生个体学习与活动的动机和群体的目标融为一体，每一个组员都有 “同舟共济”的意识，唯有团结协作，才能到达成功彼岸。
2、建设学习小组文化