13 胡萝卜先生的长胡子[3].docx

13* 胡萝卜先生的长胡子
【教学目标】    
“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。    
、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，提高语言表达和想象力。    
，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。      
。　　
【教学重点】    
，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。    
，能用较连贯的语言讲述。
【教学难点】       
引领学生续编故事或创编故事。　　
【教学课时】 1课时
【教具准备】 多媒体课件
【教学过程】
一、谈话激趣，导入课题。    
1.（课件出示2）“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。”学生猜谜语，教师小结：其实这是胡萝卜啊。    
2.（课件出示3胡萝卜图片）看，今天老师给你们带来了什么？谁爱吃胡萝卜？有一个老先生也很爱吃胡萝卜，大家都叫他胡萝卜先生。今天老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事，这个好听的故事藏在一本书里？想不想来看看？    
3.（课件出示4）观察图片，你看到了谁在干什么？你觉得他看上去是一位怎样的先生？这位先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的长胡子》，作者是王一梅阿姨。　　    
4.（课件出示5）介绍王一梅：儿童作家，共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，获得了许多的奖项。今天，她给我们带来的这个故事名字叫做——《胡萝卜先生的长胡子》。齐读课题。（板书：胡萝卜先生的长胡子）    
，你有什么问题么？（老师不禁要问：他的胡子怎么了？有什么特别的？）想不想知道答案？好，一起来学习这个故事。    
二、初读课文，检查预习情况。    
，要求读准字音。    
。（课件出示6）   发愁　浓密　近视　沾到　继续　街口　风筝　牢固 晾晒　尿布　飘动　胡萝卜　匆匆忙忙 师生共同指正：注意读准翘舌音“愁 视 晒”，注意读准轻声“胡萝卜”的“卜”及“风筝”的“筝”。
你是如何认识这些生字的？ （课件出示7） 出示生字：愁 沾 晾 萝 卜 熟字加偏旁：秋+心=愁   日+京=晾 形近字辨析：萝一箩 减一减：“下”减掉横就是“卜”。
，教师相机指点。
三、理清文脉，了解文意。    
？    
“胡萝卜先生刮胡子——胡萝卜先生吃果酱——胡萝卜先生帮助放风筝的小男孩——胡萝卜先生帮助鸟太太”给全文分段，再试着概括段意。    
第一段(第1自然段)：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。　　　　
第二段(2～4自然段) 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。他漏刮了一根胡子，胡子蘸到了甜甜的果酱，这根胡子一点一点地变长。胡萝卜先生是完全不知