沁园春·雪[4].docx

沁园春·雪
导入新课
洁白无瑕的雪花，自古以来就是文人墨客吟咏的对象。同学们想一想有关“雪”的诗词名句有哪些？（学生回答）这节课我们继续学习一篇有关于雪的文章《沁园春·雪》。这是一首词，“沁园春”是这首词的词牌名，“雪”是者首词的题目。
明确学习目标
有感情地朗读课文
感受词人博大的胸襟和豪迈的情怀
培养热爱祖国的感情
了解作者
了解写作背景
朗读课文，整体感知
大家可以发挥一下想象，那天毛主席登上千米的高原，俯瞰浑莽的江山，毛主席胸中涌起的情感应该是怎样的？（学生回答）这节课我们就来通过朗读和赏析来感受毛主席的这种豪迈。
听配乐朗诵，注意字音、节奏，体会情感
指导朗读
读好一首词，首先要读出词的抑扬顿挫的节奏。第二点是读好领起词的延长音，这首词共有四个领起词，在诵读的时候要有短暂的停顿。第三点是读好韵脚的顿音。词的韵脚指词的每句话的最后一个字，它们是押韵的。诵读时要一字一顿，
读出顿音。
学生自由朗读
指名读
男女生读
合作探究
下面我们来赏析一下这首词，小组之间思考这样几个问题：
（一）上片：（1）概括主要内容
（2）描写北国雪景，哪几句是总写？
（3）作者对雪景的具体描写由哪个字领起的，它统领了哪些句子？作者抓住哪些具体事物来写？
作者当时是站在海拔千米，白雪覆盖的高原看到的这些景象，作者的视野非常开阔，即便是作者的视野开阔，但这些景象已经远远不是作者视野所能达到的范围，这说明“望”字带有很大的什么成分？（学生回答）想象仅限于这几句吗？后三句是作者想象雪后晴日当空的景象，写出雪后景象的娇艳，多姿多彩！
所以说上片先总写北方雪景，然后写眼前实景，接着写想象虚景，虚实结合，写出江山的娇艳。
（二）下片：（1）概括主要内容
（2）作者是怎样将上片的写景与下片的议论有机结合起来的？
（3）祖国的江山正因为如此多娇，才引得无数英雄为之倾倒，哪一个字定下对历代英雄人物的评论基调？
（三）这首词表达了作者怎样的思想感情？
七、拓展延伸
赏析《沁园春·长沙》
八、课堂小结