湖 心 亭 看 雪[1].doc

湖  心  亭  看  雪
塔山八一希望学校
王 丹
教材分析：
《湖心亭看雪》是部编版语文九年级上册第三单元一篇文言小品文。出自《陶庵梦忆》，是张岱的代表作，写于明朝灭亡以后，作者把对故国往事的怀恋融入洁白广阔的冬夜雪景之中。全文笔墨精炼，文笔清秀，表现力强，不足两百字，却融叙事、写景、抒情于一体。
教学目标：
1．诵读课文，感知课文内容，感受西湖雪景。
2．揣摩文中描写西湖雪景的文字，初步学习白描的写作手法。   
3．品味文章语言，品析人物形象，理解作者的思想感情。
教学重点：描写手法——白描
教学难点：从写景、叙事、抒情中理解作者的精神世界。
教学方法
1、诵读法 、质疑法。
2、自主、合作、探究法与点拨法相结合。   
课时安排
1课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、幻灯片播放西湖十景，学生欣赏，身临其境。
教师导入语：俗语说“上有天堂，下有苏杭”，杭州西湖更是一处风景绝佳的地方。那么大多数人会选择什么季节出行呢？最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。白居易喜欢在春天欣赏西湖美景；毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里选择在风光旖旎的六月清晨送别友人。
我们的作者张岱却选择在一个奇寒无比的冬夜去西湖看雪，究竟是一种怎样的心境让他有这样的选择呢？今天我们就跟随作者去湖心亭看雪，感受他超凡脱俗的精神世界。
二、探究作者
1、张岱《自为墓志铭》（课件展示）
好精舍，好美婢，好娈童，
好鲜衣，好美食，好骏马，
好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，
好古董，好花鸟，兼以茶淫橘虐，
书蠹（dù）诗魔，劳碌半生，皆成梦幻。
2、从上面张岱对自己的描述，你能看出张岱是一个怎样的人？（根据文字，了解其人）
学生概括
教师总结
三、疏通文意 ，感知内容 
1、齐读课文
2、质疑解疑（学生提出预习中遇到的问题，请两名学生解疑，教师适时点拨）
3、对子间互译全文
4、接龙翻译全文（以一个标点符号为单位，翻译力求流畅）
四、合作探究，品析课文
（一）何时？
思考：此时清朝已经有年号，作者为什么还用明朝的年号呢？
学生思考后解答
教师点拨：由年号帮助学生理解作者的故国之思。
（二）何地？
余住西湖
（三）缘何？
思考：这是一幅怎样的场景？大家能用哪些词语来形容这幅场景？
学生自由回答，概括景物特点。
教师点拨：把握景色特点，体会作者超凡脱俗的情趣。
（四）何景？
1、 找出文中描写西湖雪景的句子，有感情的朗读。
2、请一名同学到黑板上画雪景图，感受其意境。
3、边画，教师边用语言描绘，加深印象。
4、插入微课，学习白描手法，理解作者痴迷于天人合一的山水之乐。
5、问题探究：舟中人两三粒而已，舟中人包不包含我？
小组合作探究，在文中找到依据