花都区新雅街镜湖学校教学设计.doc

花都区新雅街镜湖学校教学设计
执教老师
江敏瑜
学 科
语文
年 级
九年级
课 题
高效阅读，我能行
课 时
1课室
日 期

教
学
目
标
知识目标
通过高效阅读的训练，帮助学生在较短时间内，大幅度提高阅读速度和阅读效率。
能力目标
掌握快速阅读、提取信息的方法，扩大学生的阅读量。
情感目标
增强学生的文化底蕴，感受高效阅读的快乐。
教学重点
掌握简单的高效阅读的训练技巧，激发阅读兴趣
教学难点
掌握快速阅读的方法，提高学生阅读的速度和阅读效率
教学策略
探究法、测试法、训练法
教学准备
多媒体课件，相关阅读材料
教 学 过 程
教学环节时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课约5min
促——激发阅读兴趣
让学生了解名人是怎样大量读书，高效阅读的。
了解中小学生的阅读现状
学生课前收集有关资料
小组进行交流分享
1、用名人的阅读激发学生的兴趣
2、了解阅读现状，明白阅读的重要性
讲授新课约10min
探——了解阅读速度
阅读《书院、祠堂还是合族祠？》
练——训练快速阅读
科学坐姿
眼脑机能训练
即堂阅读中考阅读题，检测自己的阅读速度
全班读完，汇报阅读速度
通过检测，了解自己的阅读速度。学会用时间管理阅读
巩固练习约15min
测——检验阅读效率
计时阅读训练
限时阅读训练
发文章——快速度——做练习——相互改——说得分
通过计时和限时两种方法，提高学生的阅读效率
归纳总结约5min
评——评估阅读等级
出示阅读等级表
2、鼓励学生：高效阅读，我能行（一分钟阅读1000字）
1、对照等级表，自行判断达到的等级
2、说说自己的收获和感受
让学生明白阅读速度是可以通过训练来提高，增强信心
布置作业约5min
读——懂得学以致用
布置作业：推荐书目，做好阅读计划
学生挑选精彩文段进行朗读
2、向同学推荐好文章和好书
希望学生能挑战自己，有目标，有计划，用时间管理阅读
板书设计

高效阅读，我能行
促——探——练——测——评——读
教学反思