《争当劳动小能手》.doc

《争当劳动小能手》
心中有集体 值日记我心
榆次区校园路逸夫小学 李永梅
教学目标：
从值日生入手，让孩子初步学会有步骤地做好公共卫生，从而提高孩子集体服务劳动能力。小组值日分工协作,争创劳动优星组;尊重他人,珍惜他人的劳动成果。
教学重难点:
重点:值日步骤，能尽快熟悉值日流程。
难点: 融入集体，为集体环境奉献自己的微薄之力。
教学过程：
激情导课
（带领全班学生去参观五年级整洁美观的教室。）
师：小朋友，我们参观了美观、整洁的教室，你们想一想，大哥哥大姐姐在这样的教室里学习、生活，心里会感到怎样?是谁使他们的教室那么美丽整洁?
（根据学生回答情况，逐步引入课题）
二、民主导学
任务一：说一说，论一论
出示挂图：“我不愿意在这里!”
图意：一个小朋友哭丧着脸，高叫着：“我不愿意在这里!”他的课桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪，墙上是蜘蛛网……
讨论：为什么这位小朋友不愿意在这间教室里学习?要使教室干净整洁需要谁?
学生以组讨论
归纳：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。我们虽然年纪小，但我们每个人艘有一双勤劳的手，就像大哥哥大姐姐那样把自己的教室打扫得干干净净。
任务二：排出值日日志
讨论：谁愿意打扫教室?为什么愿意参加打扫教室?
师：有这么多小朋友愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的小主人，让我们用掌声表扬他们，向他们学习。
师：为了让大家都有机会为教室打扫卫生，我们就得按小组轮流，轮到的这一组小朋友就是值日生。
(出示值日轮流表，依次告诉学生什么时间值日)
请学生以游戏方式对讲：(依次问答)
周五值日生小组问：今天星期一，谁是值日生?
(周一值日生起立) 答：今天我是值日生。
周一值日生小组问：今天星期二，谁是值日生?
(周二值日生起立) 答：今天我是值日生。
……
任务三：熟记值日儿歌
讨论：怎样把值日生做好呢?
学生以组讨论
学生观看值日生步骤投影片，教师讲解。
学习儿歌：先洒水，后扫地。擦黑板，抹桌椅。对齐课桌倒垃圾。清洁工具放整齐。关好门窗回家去。
(让学生理解为什么要按这样的次序打扫。)
情境体验：今天星期三，是谁做值日生?(请周三值日生到讲台前，有组长讲清分工和步骤，组员补充。全班评议。)
三、检测导结
想一想，辨一辨。（选择其一，小组内互相辩论）
　　(1)小红今天做值日生，心里很高兴，组长分配给她扫地，她等同学洒好水就拿起扫帚扫地，扫啊扫啊，她感到累了。这时妈妈来接她回家，看到