寻找“真爱”之旅
——选科初探
教学设计意图：
在高一学生第二学期中段考后，即将面临期末的选科抉择之前，对学生开展“选科初探”的生涯辅导课程，旨在引导学生了解选科需要考虑的因素，根据自身实际情况，构建自我的选科决策单，掌握生涯决策单的方法。
学情分析：
学生期末即将面临“物、历、化、生、地、政”的选科，在此之前，学生也按照自己学习兴趣和成绩、参考家人意见和考虑心仪大学等方面，内心深处初步有了自己的选科决定，但是，由于这是广东省高考改革的第一届高一新生，大家内心深处对自己选择还是比较矛盾，怎么做出理智的选科抉择，学生急需相应的选科指导。
教学目标：
在本节课中，通过互动、交流和反思方式，引导学生逐渐明晰自我选科时候需要考虑的因素，并按照自身实际情况，构建和掌握自我选科决策单。
教学重难点：
重点：构建和掌握自我选科决策单方法；
难点：按照自身实际和重视情况，如何对影响选科的因素进行加权。
教学对象：高一学生
教学时间：40分钟
教学准备：
课前分成8小组、“我为学科代言”学衡单（框架）、PPT、点名软件
教学场地：课室
教学过程：
一、破冰活动：选“科”行动（约8分钟）
规则：1、2小组为第一大组；3、4小组为第二大组；5、6小组为第三大组；7、8小组为第四大组。以大组为单位，选取物理、历史、地理、生物、政治、化学中的某一学科，某一学科背后对应的是本大组的神秘任务。注意：每个大组选取的学科不能重复。每个大组有3分钟的准备时间，时间到后，随机抽取2个大组在讲台前进行展示和分享。
各学科所对应的神秘任务：
“物理”题号任务：
力的作用是相互的，选取该大组里，2个小组中各1人，30秒内面对面用大拇指相互贴着点赞，尽可能把对方点倒或者点后退。
“历史”题号任务：铭记过去，经典再现。整个大组成员集体表演千手观音并喊出统一口号。
“地理”题号任务：
简介自己心目中家庭最美的地方。（可具体、可抽象、几十字内）
“生物”题号任务：
选取本大组某一位同学介绍自己独特的外表特征，形容词不少于5个。
“政治”题号任务：
选取一位组员说出自己理想的学习和生活状态。
“化学”题号任务：
选取该大组里，2个小组中各1人，眼神对视1分钟，看谁能“拭目以待”、平和相对，坚持到底不笑场。
过渡语：本节课，我们的活动主题和刚刚活动中，同学们所做的“选科”抉择有关，名为：寻找“真爱”之旅——选科初探。
出示本课课题：寻找“真爱”之旅——选科初探
二、高考链接
广东省2021年高考学科的12种组合
高考学科的12种组合
2选1
物理
历史
4选2
化学、生物、地理、政治
12种组合
物理+化学+生物
历史+化学+生物
物理+化学+地理
历史+化学+地理
物理+化学+政治
历史+化学+政治
物理+生物+地理
历史+生物+地理
物理+生物+政治
历史+生物+政治
物理+地理+政治
历史+地理+政治
我为学科代言：我喜欢××样的学生
假设被选学科政、史、地、物、化、生是有自己的意识、情感和思想的，在被我们选取的同时，它也在选取与该学科有关的学生，你觉得它会欣赏和青睐哪些特点的学生
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