我是校园小主人（起始课）.docx

我是校园小主人（起始课）
活动背景
现在社会浪费现象严重，随处可见的环保标语和随处能听见的环保声音，在学校中也随处看到各种浪费现象，培养学生的环保、拒绝浪费的观念非常重要。
活动目标
通过对校园各种浪费现象的发现、观察、分析、培养学生发现问题的能力。
通过认识和填写计划表，提高学生认识表格的能力，培养学生做事富有计划性。
通过小组合作制定小组活动方案，培养学生合作意识和能力。
通过这节课激发学生环保意识，养成勤俭节约的中华美德。
活动过程
导入课题。
今天，我们讨论一个话题《我是小主人》，聊一聊如何拒绝校园浪费
以《纸浪费》为例，教学孩子填写研究计划
1、确定研究内容
师：校园浪费一直是我们所关注的话题，观察班级发现很多问题，看屏幕，这是（ ）浪费？贴“纸”
你还知道哪些纸浪费行为？学生说，汇总，你们说的这些都是纸浪费现象。贴“浪费现象”
我们不仅要了解纸的浪费现象，还要了解他们为什么会这么做？浪费原因（贴）之后还要找到解决办法。来一起来说我们要研究，指三个，读，这就是纸的内容（贴）。
那我们先来调查一下纸浪费的现状
2、讲解《纸》的研究内容
对于纸浪费的现状老师是这样调查的？谁能说说我是怎样做的？让学生交流。（出示三张照片，一个访谈表，一张调查问卷，一张图片）
我是怎么做的？指导学生表述：用通过（ ）研究方法进行（ ）调查
我是问倒垃圾的人，访谈法、观察法、问卷调查法。
过渡语：我们在来相信怎么调查下面两个研究内容
那我们怎么知道纸浪费的原因。谁浪费？那我们问他们，除了这些人还有很多人浪费，可以采用问卷。
那我们如何知道不浪费纸的方法。同学回答要节约纸，你从哪儿知道这种方法的？上网找，这是查找资料法。
3、带领学生填写研究计划。
师：同学们，我们其实刚刚说的都可以以文字形式呈现出来。我们一起来看这个研究计划表格。大家一起回忆，填一填。
填写名称、研究方法、组员、研究计划、表现形式。
4、讲解研究计划标准
其实一个好的研究计划是有标准的，最高为五星，我们一起来看看我们有几颗星呢？有没有达到标准。
（出示研究计划评定标准）
☆全员参与性：讨论时是否做到声音小，组长带领，每位同学都发言。
☆计划性：计划是否有时间规划，（可具体到周、天）。 是否具有研究方法。
☆内容全面性：是否涉及浪费的现状、存在的问题、浪费的解决措施三方面。
☆可实施性：研究具体做法是否细致，可实施。
☆个性化：是否有依据个人特点、爱好进行分工。
请同学来读标准一、有没有达到？逐次读，询问。
讲解人员分工，如果你们有同学采访，你会选谁？为什么？这就是依据每个人的特点来进行分工。
三、确定研究主题
环保、拒绝浪费是我国传统的美德，作为小学生更应该从自己做起，以身作则，拒绝浪费，这是义不容辞的责任。那我们学校中还有哪些浪费呢？
同学说，板书水电粮食文具。相机总结这些就是我们的研究主题。
分组，为了表示公平，抽签决定
四、小组合作、讨论填写研究计划
同学们按照标准进行制定，教师随机指导
五、全班交流研究计划
六、结尾
师：同学们，今天我们已经制定好了研究计划，希望同学们下课能够按照计划认真执行，为学校拒绝浪费做贡献。