“走进童话世界”教学设计.docx

【“走进童话世界”教学设计】 走进童话世界手抄报
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　　【教学内容】配合《语文》二年级教材使用。 　　【教学过程】 　　一、创设情境，激发阅读兴趣 　　：同学们，你们读过童话故事吗？你最喜欢的童话人物是谁？说说你的理由。
　　：老师也很喜欢阅读童话！在故事中，鸟儿可以歌唱、花儿可以翩翩起舞、丑小鸭可以变成美丽的白天鹅……童话世界真是一个充满美好幻想、五彩缤纷的世界。你们想去吗？今天，就让我们走进童话世界，感受其中的无穷奥秘。
　　【评析】二年级学生学了不少童话故事，在语文综合实践活动课上，一开课让学生说出自已喜欢的童话人物，同时，教师站在学生的角度展示漂亮的童话故事图片，配以舒缓的音乐，向学生描绘了一个多姿多彩的童话世界，以此激发学生走进童话世界的兴趣。
　　二、 指导阅读，寻找读书方法
　　。师说：“大家好，欢迎你们来到童话世界，我是米妮。今天由我带着大家畅游童话世界，揭开这4个宝葫芦的秘密，寻找阅读童话的好方法。让我们在歌声中出发吧！”
　　。⑴请看我给大家带来的第一个童话故事《在牛肚子里旅行》。⑵看了题目，你最想知道什么？⑶你们有这么多想知道的问题，怎样才能找到答案呢？⑷说得没错，读故事之前，遇到不认识的生字该怎么办？⑸字典是我们不会说话的老师，有了不认识的字要主动向字典老师求教。这就是我们阅读童话的第一个宝葫芦。
　　。⑴我们就要走进这童话故事，看看第二个宝葫芦会带给我们什么提示。⑵你打算怎样读这个故事？⑶每位同学都有自己喜欢的读书方式，但一定要把这个故事完整读下来。⑷在读书过程中，有没有什么字词困难？⑸现在米妮来考考大家，看看你们是否读准了字音，是不是完整地读故事，请你们分角色把这个故事读一读。
　　。⑴每个人读书的感受都不一样，谁能解决刚才我们提出的问题？⑵我们不但能自己提出问题，还能通过读故事自己解决问题。现在又到了我们揭开宝葫芦秘密的时候，请刚刚发言最棒的XXX打开第三个宝葫芦：读懂故事主要内容。
　　⑶填空。课件出示：这个故事主要讲了小蟋蟀________和小蟋蟀________的故事。小蟋蟀________不小心被________，最后在小蟋蟀________的帮助下，终于得救了。
　　。⑴奖励一名说得完整的学生揭开第