破阵子终教案.doc

破阵子终教案.doc《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计 辛弃疾
一、 教学目标：
1、 通过诵读，领会诗歌的韵律美和意境美。
2、 品读重点词句，并发挥想象，理解作者思想感情。
二、 重点与难点：
1、 学习这首词所表达作者抗敌报国、建功立名、壮志未酬的思想感情。
2、 理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。
教学过程：
一、 教学导入
叙述辛弃疾带骑兵五十人直闯有五万人的金兵大营，活捉叛徒的故事：他，不是万人 拥戴的明星，不是出神入化的球星，也不是紧握权力的政治家，他是个词人，更是位英雄。 他22岁时，曾组织一支知人的义军部队抗金，后与狄京义军合并，并说服狄京南下归宋， 就在联系事宜时，军中出了一个秦桧般的叛徒一一张安国，杀了狄京投降金营。此事被他得 知后怒不可遏，率五十旧部连夜直闯五万金兵大营，活捉张国安，重新鼓舞了士气，就连当 朝的皇帝也不禁“三声叹息”。
英雄的故事荡气回肠，令人心驰神往。这位青年将军便是当时年仅23岁的辛弃疾。他 不仅是一位驰骋沙场的爱国战将，也是一位杰出的词人。今天，让我们一起走进他的《破阵 子》，走近词人辛弃疾。
二、 初读感受
古人说：“三分诗，七分读。”读是学习诗歌的最好途径，读也能反映读者是否真正理解 了诗歌。所以我们先来读一读这首词。
1、 播放示范朗读，学生静坐闭目聆听。
2、 学生自由朗读，结合课下注释理解这首词的大意。
强调重点字词：回：醒。八百里：牛。（典故）。八百里分麾下炙是一个 倒装句，正常的顺序为“分麾下八百里炙”的倒装，分给部下烤牛肉，以犒劳 出征的士卒。五十弦：瑟，泛指乐器（典故：以前都有50弦，因三皇之一的泰 皇受不了它发出的悲哀之音，才下令改为25弦）。
出示译文：沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦醒后各个营垒接连响起号角之 声。把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉的乐曲。在肃杀的秋风 中，战场上军队正在检阅准备出征。战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣 使人心惊。多想完成君王统一国家的大业，自己也赢得一世乃至死后的英名。 只可惜白发已现两鬓。
3、 我们梳理了整首词后，请一学生朗读，问：这首词感情基调是怎样的？（豪 放雄壮的）词中哪个字告诉我们这一点？（“壮”）
三、 再读理解
1、请同学们以豪放雄壮的感情再读课文，找一下在词中哪些句子中你读出了 “壮” ？
要求学生以“读到' ,我仿佛看到这样的情 景: 说明其对诗句的理解。
此处注意引导学生对字词的品味，并穿插朗读，例如：
梦回吹角连营
“连”：一个军营连着一个军营，气势宏伟。
沙场秋点兵
点：在肃杀的秋风中，一位豪气满怀的将军正在检阅军队准备出征。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣使人心惊的激烈战斗场面。
了却君王天下事，赢得生前身后名
“君王天下事”指什么事？联系陆游诗“王师北定中原日”，了解时代背景。
这一仗，既了却君王天下事，又赢得生前身后名，岂不壮哉？（齐读2遍）
点兵出征、飞驰敌阵一一壮观而激烈 雄壮 统一国家、名垂青史一一雄 心壮志
2、辛弃疾的抱负实现了吗？从哪些诗句中读出来？
，，梦回，，
“可怜白发生”为什么“可怜” ？
“醉里挑灯看剑”中意蕴丰富。“醉”，因为喝酒。酒是古诗词中常见的意象，久别重