要下雨了 教学设计.docx

要下雨了教学设计 《要下雨了》教学设计1
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　【教学目标】
　　１、认识“坡、割”等１２个生字，会写“吗、吧”等６个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。
　　３、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
　　【教学重点】
　　认字和练习朗读。
　　【教学难点】
　　要让学生通过观察和朗读，感知下雨前的变化，激发学生对大自然的喜爱之情。
　　【教学准备】
　　课件、生字卡片、词卡、录音磁带。
　　【教学过程】
　　一、故事激趣
　　同学们，你们听过小白兔的故事吗？谁能说说。
　　今天老师呀，也要给你们讲一个小白兔的故事，你们想听吗？
　　一天，天气很好，小白兔挎着竹篮，拿着镰上山去割草，它刚刚来到长满青草的山坡上，突然，天气发生了变化，发生了什么变化呢？你们看！
　　二、创设情景，引入新课
　　１、放课件１。
　　２、提问：
　　你们看到了什么？听到了什么？
　　师：小草也在风中唱起了欢快的歌儿“啦啦啦，要下雨了，我真快乐！”天气到底发生了什么变化呀？
　　３、板书课题：
　　要下雨了
　　在下雨之前，小白兔啊，碰到了很多有趣的事情，你们想知道吗？翻开书６８页。
　　三、初读课文，随文识字
　　１、自由读课文，不能加字，不能掉字，读准每个字的字音，老师建议你们还拿起铅笔把难记的字，难认的字圈起来。
　　（读的快的同学表扬，请他们再读一遍）
　　２、请读完了一遍的同学停下来，同座位互相说说你是怎么记住刚才圈起来的那些字的，还要一起把它们多读几遍。
　　３、老师把大家圈起来的字收集了一下，现在来考考大家，看你们记住了没有。
　　（读一个放一个到黑板上）
　　４、仔细看黑板上的字，说说哪些字在读的时候要特别读准呢？你带读一遍好吗？
　　５、你们真是聪明的孩子，老师把这些字放进课文里，你还能读准吗？请们们把课文再读一遍，碰到这些字一定要读准字音，再标出自然段。
　　四、反复以不同形式读课文，熟悉课文内容
　　１、喜欢读第一自然段的同学请举手，点一个人读，其他人认真听，
　　２、评一评。
　　（听得真认真，会听也是一种很好的学习方法，你掌握了这种方法，你真棒！）
　　３、喜欢读第二自然段的同学点一名，你可以邀请你的好朋友一起读。
　　４、喜欢读第三自然段的同学站起来读。
　　５、后面的段落用自己喜欢的方式读。
　　五、理解课文，指导朗读
　　１、读完课文了，你知道下雨前小白兔碰到了哪些有趣的事情呢？
　　板书：
　　燕子 低飞
　　小鱼 游出水面
　　蚂蚁 搬家
　　２、看课件２：
　　小白兔看到谁了？它是怎么问的？又是怎么回答的呢？
　　３、两人分别扮演小白兔和燕子表演读：
　　用“正”说话，看谁说得好。
　　４、燕子的话你听明白了吗？“潮湿”是什么意思？
　　５、比较两个句式：
　　⑴ 要下雨了。