第四单元 神州音韵.doc

第四单元神州音韵(一) 教学目标: 1、学唱陕西民歌《黄河船夫曲》,了解歌曲中旋律重复手法的运用, 感受歌曲的粗犷豪放的风格特点,能够用自然、豪放的声音演唱。 2、根据陕北民歌四度跳进的特点创编简单的乐句。重点:学唱陕西民歌《黄河船夫曲》感受陕北音乐风格及特点难点:有韵味的演唱歌曲教具准备:钢琴、 ppt 课件教学过程: 一、导入由歌曲《山丹丹花开红艳艳》引入陕北民歌。师生合作完成歌曲。(学生完成地名部分) 陕北是民歌荟萃之地,无论是站在崇山峻岭还是走在羊肠小道,到处都可以听到悠扬的歌声,人们的喜怒哀乐,哪一种情感都能用民歌的形式来表达。二、学唱歌曲《黄河船夫曲》 1、设计活动说到民歌,我已经让大家提前了解了,我想看一下大家准备的怎么样。击鼓传花的游戏大家都知道,我们今天改一下游戏规则:用一句陕北民歌的旋律来代替鼓声,一个音符代表一位同学,最后一个音符停在哪位同学那里,那位同学就回答一个问题。大家看屏幕: 4/4 2·2654︱24211242︱1––0‖我们先跟着琴把这个旋律学唱一下。课代表当做“击鼓的”,我们大家一起唱旋律问题:(1)、什么是民歌? (2) 、按照体裁,民歌可以分为哪几类? (3) 、根据内容连连看给与肯定和表扬。下面我们来听一首歌曲,在听的过程中我们思考下面的问题。 2、播放《黄河船夫曲》(1) 、边听边思考:这首民歌节奏(自由或节奏单一,律动感强),旋律(旋律简洁,粗犷有力或曲调婉转) ?属于民歌中的(号子、山歌或小调)? (2)、这首歌曲有哪一句是我们比较熟悉的?最后一句带入歌词学唱(3)、你感到的场景是激流险滩还是风平浪静? 3、再听歌曲(学生跟琴小声的哼唱旋律) 设计问题:你能找出歌曲的旋律特点吗? a、重复使音乐形象集中,给人留下深刻的印象 b、装饰音使音乐形象更加丰富,感情表露更充沛教师示范加装饰音与不加装饰音的区别