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如何正确对待青春叛逆期
的逆反心理
沧州市盐山县杨集乡杨集中心小学 董 刚
一、课程分析：
叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。它是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。
二、教学目标：
1、通过逆反心理的定义、产生的原因和表现以及带来的危害等方面使同学们们能够正确认识青春期。
2、通过如何快乐、平稳地度过青春期的讲解，使同学们懂得不要让其他人为自己青春期的负面影响埋单。
三、教学重难点：
如何正确认识青春期和平稳度过青春期。
四、教学方法
多媒体讲解和自身感受相结合
五、课时
1课时
六、教学准备
课件、音频和图片
七、教学过程：
1、导入
讲解有关青春期的知识
2、授课
（一）何为叛逆心理
叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。
（二）青少年产生逆反心理的原因
（1）学生自身因素
。
由于青少年时期大脑的发育成熟并趋于健全，脑机能越来越发达，思维的判断、分析作用越来越明显，思维范围越来越广泛。特别是思维方式、思维视角已超出了童年期单一化的正向思维，向着逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展，青少年时期自我意思有了新的飞跃。青少年时期思维的发展和逆向思维的形成，为逆反心理的形成提供了心理基础和可能。
（2）青少年的好奇心理和对立心理，使得他们开始喜欢争论，对老师和家长的教导，他们常用批判的眼光来审视；对书本上的一些定论会提出质疑。因此他们很容易吧老师的劝说、告诫看成是“管、卡、压”，是吹毛求疵，是对自己的嘲弄，是对自尊心的伤害，继而产生逆反心理。
（2）家庭反面的因素
“望子成龙，望女成凤“因此对子女要求过高，要求超过了子女能承受的范围，对子女来说这是一种强加的、不正常的、无形的压力，易于引起他们的反感，抑郁是他们形成逆反心理
。有的家长对子女提出要求的方式居高临下的、粗暴的、命令式的，摆出封建家长是的威风，甚至使用暴力使子女屈服，不给予子女任何自主性的空间。久而久之子女便会对父母的这种教育方式产生反感、抵触，从而形成逆反心理。
（3）社会方面的因素
社会的影响因素更加广泛，内容、形态、渠道也多种多样，特别是当今社会上的一些不良风气，都可能影响敏感而好奇的学生，使得学生在潜移默化中产生一种逆反心理。
（三）逆反心理的表现
；
，应该废除；
；
；
，大人的批评常常引起他们反感和愤怒；
，就越要去做，你叫他往东,他一定往西,就是存心不让大人顺心,也不让自己听从大人的，觉得自己很有主见!。
（四）青少年叛逆的影响
叛逆心理对中学生人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导