我爱我们班[6].doc

我爱我们班
【教材分析】
《我爱我们班》是统编版《道德与法治》二年级上册第二单元“我们的班级”中的第一课。本单元引导学生进入班级这一公共生活空间，前三课呈递进关系，最后一课是本单元的总结课。本课通过班级生活体验和班级故事，引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感。
本课依据《课程标准》“愉快、积极的生活”中的第一条“喜欢和同学、老
师交往，高兴地学，愉快地玩”, “负责任、有爱心生活”中的第九条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”而编写。本课教材由四个栏目组成三部分。第一部分由“班级生活快乐多”和“团结友爱的同学们”栏目组成，这个部分旨在引导学生感受班级集体生活的快乐，倡导同学间的团结友爱；第二部分“我为我们班点个赞”栏目旨在引导学生发现班级值得肯定的地方；第三部分为“全班来跳集体舞”栏目，旨在通过集体活动让学生体会开心的班级生活需要团结、合作、包容、配合，感受集体的和谐。
本课教材承接了一年级上册第一单元“我是小学生啦”和第二单元“校园生
活真快乐”，以及一年级下册第四单元“我们在一起”等相关内容。同时，本课体现了“友善”这一社会主义核心价值观。
【学情分析】
，平时也能互帮互助，但有部分学生对于自己与集体的
关系比较模糊，对集体的归属感和责任感有待提升；
，开始产生集体意识，也有一定的集体荣誉感，
但正确的集体荣誉感有待进一步加强；
，但交流、合作的方法不够，
需要进一步学习。
【教学目标】
，感受集体生活的快乐和温暖，对班集体有归属感、责任感，
喜欢班级生活，愿意和同学交往；
，懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要；
，学习一些在集体中交流、合作的方法，具备初步的人际交往能力。
【教学重点】
知道集体的事情需要大家团结合作，共同努力，树立正确的集体荣誉感，
懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要；
【教学难点】
感受集体生活的快乐和温暖，为自己是班集体的一份子而感到骄傲，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活。
第一课时
【课时目标】
，感受班级生活的快乐；
，知道在班级生活中要互帮互助，感受集体生活带来的温暖；
，知道在班级生活中要和同学齐心协力、团结友爱，乐意和同学交往。
【教学重点】
知道在班级生活中要互帮互助、团结友爱。
【教学难点】
感受班级集体生活的快乐和温暖，乐意和同学交往。
【教学过程】
两分钟预备铃：
唱跳《校园的早晨》进教室坐到座位上。
（小朋友们，今天我们一起来到美丽的南洋中学上课，大家准备好了吗？）
师生问好。
活动一 班级生活真快乐
。
导入。（客人老师都不认识我们，谁愿意代表全班同学向客人老师介绍一下我们来自哪所学校哪个班级？）
指名介绍。（谢谢你的介绍，这下大家都认识我们班了。）
板书：我们班 向日葵班
。
（1）提问：谁还记得班名、班徽是怎么产生的吗？
（2）播放《乐乐诞生记》
旁白：一年多前，我们