《孔子》教案.doc

《孔子》教案
《孔子》教学设计
乐昌市实验学校 林淑媛
一、教材容分析
这是一篇精读课文，它根据《论语》等相关资料简要地对他作了一些介绍。全文共有8个自然段，作者按照“总起—分述”的思路行文，可分为两个部分来理解。
第一部分（1—2自然段）：孔子的生平概况，是文章的总起部分，由此引出后面的故事。
第二部分（3—8自然段）：具体讲了孔子的几个故事，作者选择了他生平有代表性的几件事一一分述。
课后安排了三道练习题和一道选做题。第一题是默读课文，并通过阅读能把握课文主要内容，即“想想，课文讲了孔子的哪几个故事”，这是落实“读懂课文内容”这一本单元重点训练项目。习题还要求“试着给每个故事加小标题”，是进行概括能力的训练。第二题是对文中含义深刻句子的理解，这是本课的另一个教学重点。第三题要求“读读写写”本文中的一些词语，是一般性的语文基本功训练。带★号的题是拓展训练，让学生自己去阅读有关孔子的故事书，供参考选做。
二、教学目标
1．知识与技能
帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”等字；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀”等字；理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。
2．过程与方法
启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文
3．情感态度与价值观
通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。
三、教学重点：指导学生默读课文,启发学生联系上下文理解重点句子。
四、教学难点：引导学生理解课文内容,，感悟孔子厌恶偷盗，敢于自省，勤奋读书等方面的品德。
五、教学方法：引导法（即教师引导适时点拨），分角色朗读法
六、学习方法：合作探究法
七、教师课前准备:课件、孔子的画像、生平简介等。收集孔子的生平故事和相关图片.
八、课时安排：2课时
笫一课时：
、词。
。了解课文内容及结构。
3、学习课文第1-2自然段。
笫二课时:
。学习3-8自然段。
，读懂课文内容。
。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，你们都知道哪些名人？（适当引导）
今天，我们一起来了解一位伟大的名人，孔子。为什么是伟大的呢？学习了课文大家自然会知道。
2、课前，同学们都预习了课文，从不同途径了解孔子，请大家初步交流一下。
（学生可从孔子的生平、著作、言论、小故事等方面去谈，或者教师简介。）
3、今天，就让我们一起走进春秋时代，走近孔子。（教师板书课题，学生齐读课题）
二、初读课文、读准、读通
1、出示朗读提示，提醒读准生字音，看清字形。对于难读，难认或难理解的词语重点理解。（学生自由轻声朗读全文，用笔画出自己认为难读，难认或难理解的词语、句子。）
2、交流学习成果（学生发表自己的收获）
预设及准备资料：
（1）学生交流易读错的字音，和易错的笔画
读音：如仲（zhòng）儒（rú）祀（sì）
笔画：如怨（夕）祭（夕）祀（巳）
（2）需了解的词意
儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重