课程思政方案及实施案例大学物理.doc

课程思政方案及实施案例
一、素质目标
1. 通过本课程的学习， 使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有比较全面而系
统的认识，了解各种运动形式之间的联系，并能灵活地加以运用 。
2. 使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训
练；使学生掌握基本物理规律； 使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认
识。
3. 通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方法 ，帮助学生增
强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。
4. 为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。
二、课程内容与要求
序
号
教学任
务
课程内容及教学要求
课程思政
设计
教学设计
参考
学时
绪论 使学生明确学习本课程的目
通过理论学 ①教师讲授
矢量代数基 的；激发学生对物理课的兴
习、培养学
相关知识；
础
趣；
掌握矢量代数基础；
生辩证唯物
主义世界观
②教师动
画、案例演
1
和科学思维
方法，穿插
案例宣扬工
示；
绪论
③在教师指
2
导下，学生
匠精神和社
独立分析；
会主义核心
价值观。
④教师评判
学生掌握知
识的的正确
性与程度；
库仑定律 掌握库仑定律 , 理解静电力
通过理论学
①教师讲授
2
叠加原理。
掌握电场的概念、电场强度
的定义 , 理解电场
静电场
叠加原理的意义。掌握用点
电荷电场的叠加方 法计算
及其应
点电荷系和电荷连续分布
的带电体的 电场分布。
用
独立分析；
会主义核心
理解电场线、电通量的概
静电力叠
加原理
电场强度
念，掌握高斯定理。
能熟练应用高斯定理计算
习、培养学
生辩证唯物
主义世界观
和科学思维
方法，穿插
案例宣扬工
匠精神和社
价值观。
相关知识；
②教师动
画、案例演
示；
③在教师指
导下，学生
④教师评判
学生掌握知
识的的正确
1
1
高斯定理 1
求解有特定对称性 的电荷
性与程度；
分布的电场，特别是均匀带 试验演示：
云层放电 电球（面、 体）、无限大平
人体带电
面、无限长直线、无限长圆
静电试验
柱 的电场分布。
电介质的极
理解静电场的保守性和环
化 路定理 , 理解电势概
电势
静电植绒
念引入条件。掌握利用场强
电容器储能
的线积分和利用电 势叠加

位移电流
原理求电势的两种方法。掌
握电势能、 电势差、电场
力的功及相互关系。
电动势 与
水泵类比
电容器的
电容
理解电容的定义及其物理
意义 , 掌握几种常见电容器
的电容的计算方法。

了解电介质的极化现象及
其微观机理 ; 了解电介质中
的高斯定理和各向同性电
静电场中
介质中 D 和 E 的关系 ; 能
用高斯定理处理几种常见

的电介质 电容器填以各向同性电介
质时的电场问题。
磁场基本
定理
理解磁感应线、磁通量的概
念，能计算磁通量；
理解磁场的高斯定理 , 掌握
通过理论学
习、培养学
生辩证唯物
①教师讲授
相关知识；
②教师动 1 安培环路定理，能
主义世界观
稳恒磁
恒定电流
磁 场 磁
应用安培环路定理计算某
些具有特殊对称性
电流分布的磁场分布。
理解电流、电流密度、电
源、电动势的概念。
和科学思维
方法，穿插
案例宣扬工
匠精神和社
画、案例演
示；
③在教师指
导下，学生
独立分析；
会主义核心
掌握磁感应强度的概念 , 掌
价值观 ④教师评判 感应强度 握毕奥－萨伐尔定律并能
3
场及其
学生掌握知
毕奥—萨 应用该定律和磁场叠加原
2
识的的正确
伐尔定律 理计算简单
应用
性与程度； 情况下电流的磁场分布 , 特
试验演示：
别是直线电流和圆 形电流
螺旋线运动 的磁场分布 ; 了解运动电荷
加速器
所产生的磁场。
带电粒子
掌握洛仑兹力、洛仑兹关系
式，能够计算分析
霍耳效应带
电粒子运动
洛伦兹力通
在电场和
电荷在均匀磁场中的运动 1
电导线间力 磁场 中的
问题，了解霍尔效应 及几 磁聚焦
居里点实验 运动 个应用实例。
理解磁矩概念，掌握安培定
磁场对电 律，能计算磁场对载流导线 1
流的作用 的作用力