咏柳[106].doc

咏柳
教学目标
知识与能力
1．会认11个生字，会写5个生字。
2．指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3．引导学生联系生活、体会古诗的意境，感受春天的美好。
过程与方法
1．有感情地朗读古诗。
2．理解记忆、正确书写本课的生字词。
3．讲解诗文大致内容，启发学生联系实际生活，感受春天的美好。
情感、态度与价值观
通过朗读和背诵，感受诗文中所蕴含的思想感情，并走出课文，感受生活中的春天。
重点难点
教学重点
正确认读、书写本课的生字，背诵课文。
教学难点
通过阅读，启发学生的想象，培养学生感受美、欣赏美的能力。
课时安排
2课时
教学过程
一、导入新课，揭示课题
阳春三月，公园里、校园中，到处都是春暖花开的景象。红的花、绿的柳，放眼望去姹紫嫣红，好不热闹。古往今来，春天都是这样美丽动人吗？今天我们将通过对两首古诗的学习，去看看古人笔下的春天是怎样的，去感受一下古代诗人笔下的春天！
二、字词学习，基础积累
1．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
2．检查自学情况，教学生字。强调正确书写，端正坐姿。
(1)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
村：左竖长而直。
童：“立”下横稍长，“里”下横也稍长。
剪：“前”点撇呼应，“刀”字稍扁，撇长伸。
易错提示：
碧：下边“石”横要长一些，托住上部，“口”略扁。上部左边是“”不要多写一点。
绿：左窄右宽，“录”的下面部分是“氺”。
(2)区别多音字和形近字。
多音字示例：
绿 散
长
形近字示例：
　
(3)归类识字。
归类示例：
—诗(诗歌)—待(对待)—等(等号)
寸—村(村长)—付(对付)—讨(讨厌)
(4)词语理解。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，下垂着，像是抚摸堤岸。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的雾气。
纸鸢：泛指风筝。鸢，一种鹰。
碧玉：形容柳树枝叶的颜色碧绿如玉。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。“一”字在诗中不表示数量，表示“满、全”的意思。