冀教版5年级上册英语书.docx

冀教版5年级上册英语书 冀教版英语课件
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　冀教版英语说课课件
　　一、教材分析
　　１、教材的地位及作用：
　　七年级（下）第三单元，围绕Danny,Jenny,LiMing 和在北京的参观游玩活动为中心，讨论了有关打车，放风筝，照相，给家人写信，发电子邮件，购物的话题。学习形容词和副词的区别，There be 句型和表达害怕、安慰的方法。本节课是本单元第六课，它通过前几节课的学习，进一步加深对There be 句型的运用，通过乘车，指路的对话，学习指路，讨论长度的表达方法，激励学生坚持不懈，勇攀高峰的情感，从而进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。
　　２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）
　　知识目标：
　　①掌握词汇及短语掌握下列单词和短语：today, turn, traffic, light, climb, true, start，in an hour, more than,
　　②会运用下列句式:
　　stop doing sth.
　　Go down this street ,turn left at the traffic lights .
　　--How long is it?
　　--It is___ meters (kilometers) long.
　　能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
　　情感目标：
　　①通过形象、生动的教学使学生能较好地保持深厚的学习兴趣和较高的学习动机。 ②通过合作学习，对话交流，学会与小组成员或伙伴合作。
　　③激励学生坚持不懈，勇攀高峰的情感
　　学习策略目标：
　　①积极回答问题，能意识到自己的语言表达错误并自觉纠正；
　　②善于抓住用英语进行表达和交流的机会；认真听讲，不懂就问
　　③敢于挑战难题，坚持不懈
　　确立教学目标的依据：
　　根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
　　３、重点与难点：
　　重点：学会重点单词、短语，讨论长度和指路的表达法
　　难点：文章中较难句子的理解及应用。
　　确立重点与难点的依据：根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
　　二、说教法
　　为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：
　　：它极大地调动了学生的积极性。
　　：达到了生生互动、关照两头的效果；
　　三、说学法
　　，善于抓住用英语交际的机会，积极体验，大胆实践。课堂上有大量的提问，还有抢答题，都要求学生个别回答，鼓励学生积极回答问题，大胆开口讲英语。
　　，学会合作。本课设计了两个合作学习的任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。
　　四、说流程
　　
　　Leading—in (导入新课)（8分钟）－Pre-task 指导学生先学,为