第7课　伟大的历史转折[78].doc

第7课　伟大的历史转折
一、教材分析
本课位于《中国历史》八年级下册第34~37页。1976年10月“四人帮”的粉碎从危难中挽救了党和国家,但“文化大革命”遗留的政治、思想、组织和经济上的混乱还极其严重。如何摆脱这种困境,打开新局面,是摆在全党面前的历史性课题。1978年12月18日至22日在北京召开的中共十一届三中全会和全会形成的以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体,承担起了这个艰巨的历史使命。建设中国特色社会主义道路,是以这次全会为起点开辟的;邓小平理论,是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。所以说,中共十一届三中全会是中华人民共和国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。
二、学情分析
学生对这一段历史不甚了解,且不再像七年级时有强烈的表现欲,逐渐把想法内敛起来,不愿在课堂上发言,教师要想方设法调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲。
教学目标
基础
知识
了解
平反冤假错案工作在全国展开,民主与法制建设的加强
掌握
关于真理标准问题的讨论,中共十一届三中全会的召开及其历史意义
能力训
练过程
方法
比较分析
完整领悟
联系“文化大革命”史实,认识“两个凡是”的错误,完整准确地理解毛泽东思想;联系中共八大等历史,领悟中共十一届三中全会的历史意义
综合归纳
准确评价
归纳“左”倾错误在新中国历史上的主要表现,评价其危害性,树立依法治国、建设社会主义法制国家的正确观念
情感态
度价
值观
民族复兴
责任感
邓小平理论的正确性经过了新时期实践的检验和证明。我们必须在这个理论指导下,推动民族复兴的伟大事业在各方面取得更大成就
唯物史观
中共十一届三中全会是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,我国从此进入社会主义现代化建设新时期,探索出了中国特色社会主义建设道路,成就辉煌
教学重难点
教学重点:中共十一届三中全会。
教学难点:关于真理标准问题的讨论与中共十一届三中全会召开的内在联系。
教法学法
教法:。本课内容理论性较强,讲解分析必须到位,只有这样,才能达到教学效果。
。通过对中共十一届三中全会在党的思想、组织、政治路线方面所起到的作用的分析,再和“文化大革命”的路线作一比较,学生能够全面理解中共十一届三中全会的意义。
学法:加强小组讨论和交流,加深对教材的理解。
教学过程
一、导入新课
组织学生复习有关内容:
1.“文化大革命”是怎样发动起来的?(毛泽东身为党中央领导集体的核心人物,认为党和国家面临着资本主义复辟的危险,决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟)
2.“文化大革命”中出现了哪两个反革命集团?(林彪反革命集团和江青反革命集团)
二、承上启下,教师讲授
林彪反革命集团于1971年“九一三”事件中覆灭,江青反革命集团到1976年10月也被粉碎。“文化大革命”的动乱已经结束,但是“左”倾错误思想尚未彻底扭转。因此,当时处于徘徊不前的状态之中。怎样打开新局面?就是本课所涉及的内容。
三、组织学生学。
“中共十一届三中全会”,学生分组讨论并回答:
(1)粉碎“四人帮”后,为什么要展开关于真理标准问题的讨论?(当时人们要求对“文