《最苦与最乐》参考教案2.doc

《最苦与最乐》参考教案2.doc最苦与最乐
教学目的要求
理解文章内容，学习文章流畅而又凝练的语言。
领会作者对人生价值的思考，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法；树立对家庭、社 会、国家、自己的责任感。
教学重点、难点
对人生观的思考，对责任的思考。
训练严密的思维能力和语言表达能力。
课时
2课时
教学过程
第一课时
一、 导入
思考：对我们来说什么是苦，什么是乐呢？（结合亲身体会畅所欲言）那梁启超的见解是怎样 的？今天，我们就来学习他的文章一-《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最 乐”。（简介作者）
二、 交流学习
是人生最大的痛苦。
—是人生最大的快乐。
人生当 ,而不能。
第二步：根据答案再次讨论，理清课文结构，文章可以分为三个部分：
第一部分（1~3自然段）论述“负责任是人生最大的痛苦”。
第二部分（4自然段）论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第三部分（5、6自然段）论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。
三、合作探究
作者认为人生最大的痛苦是什么？
作者认为人生最大的快乐是什么？
作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？
到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？
作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？
学生讨论后明确。
第1题：最大的痛苦是应尽的责任未尽。
第2题：最大的快乐是完成了责任。
第3题：作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有 责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。
第4题：显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是没责任的表现。由此推之， 对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括 了所有的责任。
第5题：作者认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就 要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。结论： 要在尽责中寻找快乐。
四、布置作业容，归纳概括
第二课时
一、 复习导入（结合上节课的学习提问）
二、 精段阅读
（一）讨论第1、2自然段
作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗？
点拨：贫一知足；失意一安分；老、死一达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。
接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢？请用原文回答。
明确：我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
为什么“身上背着一种未来的责任”最苦呢？
点拨：找出论说的句子：
（正）独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；
（反）该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦没有的了。
从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
（二） 讨论第3自然段
学生讨论在文中找出有关句子。
对人的责任：
对事的责任：
对自己的责任：
2.
明确：1、2与第3自然段的关系是主论与辅论的关系。第1、2段提出观点，第3段进一步指 出有关的种种情况和状态。
（三） 讨论第4自然段
什么事最快乐呢？作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，