口语交际 讲述 教案.doc

口语交际 讲述 教案.doc舒兰市第十三中学校教案用纸（正页）
2017—2018学年度第一学期 设计人:
学科
语文
年级
八年级
课题
口语交际讲述
课型
新授
课时
授课日期
总第（ ）课时
教
学
i
标
识标
知目
激发口语交际的兴趣，能用具体生动的故事打动他人。
能力
目标
培养倾听表达和应对的能力，进而逐步提高口语交际素养。
情感
目标
以互动的形式积极参与到交际中来，进一步懂得如何讲述。
教学重点
激发口语交际的兴趣，能用具体生动的故事打动他人。
教学难点
培养倾听表达和应对的能力，进而逐步提高口语交际素养。
教学手段
图片、文字资料、多媒体
学生出席
板书版画设计
口语交际讲述
一、 注意讲述的对象和场合。
二、 要重点突出条理清楚，运用一些叙事技巧。
三、 注意口语表达的特点。
教学反思-
舒兰市第十三中学校教案用纸（副页）
2017—2018学年度第一学期
教学过程设计（含时间分配）
修改完善
一、 导入课文5分
孔子对弟子谈自己关于修身治学的思考；长妈妈给小时候的鲁迅讲美女蛇的故事。 生活中我们常把事情感受道理讲给别人听，这些都是讲述。那么，在生活中我们应 该如何讲述？讲述，又有哪些值得注意的地方呢？就让我们一起来学习本课，共同 学习如何讲述。
二、 教学过程35分
指导学生关于讲述需要注意的几点要求：
1、 注意讲述的对象和场合。作为口语交际活动，讲述要有对象和场合意识。同样的内 容对象不同，讲述的方式就有所不同。大家思考一下，如果分别向同学和家长讲述 同一件事情，讲述的方式应该有什么不同？（师生讨论）
要注意讲述的场合，根据场合的特点，调整讲述的方式。
2、 要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧。不管哪种讲述，最基本的要求都是重 点突出，条理清楚，要让人明白你讲的中心内容是什么，事情的前因后果来龙去脉 怎样？讲述时还要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间，观察听众 的反应，了解听众的感受等。讲述者