0-3岁智力发育的生理原理
大脑皮质的神经细胞于胎儿第5个月开始增殖分化，到出生时神经细胞数目已与成人相同，但其树突、轴突少而短。
出生后脑重的增加主要由于神经细胞体积增大和树突的增多、成长，以及神经髓鞘的形成和发育。3岁时神经细胞已大致分化完成
刺激、反射活动→树突、轴突发育→智力发育
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0-3岁早期教育
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0-3岁婴幼儿生理特征
一、发展的主动性→提供环境刺激
二、发展的有序性和阶段性→适龄段教育提供
三、发展的差异性→提供教育补充
四、心理和生理发展的关联性→及时补充辅食
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感官运动发展
一、一视二听三抬头
二、四握五抓六翻身
三、七坐八爬九翻身
四、十捏周岁独站稳
运动：抬头－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳
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感官训练
视觉训练 ：
①色感训练：孩子的衣服、被褥、用品最好用不同的色料制成，还可让孩子玩弄成套带色玩具，从中感受各种颜色的差别。
②估量视距训练：经常让他们接触各种处在不同位置上的物体，以提高视觉准确力。
③追寻物体的训练：藏东西和捉迷藏游戏
④眼手合作训练：半岁后的孩子可以坐着玩，应多让他玩弄物体，同时引导他从不同的角度看、摸物体。
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听觉训练
有意给孩子播放音乐，是训练孩子听觉，陶冶孩子感情的有效手段。
教其发音，训练语音听觉
在不同的方位发音，引其注意，训练方位听觉
给不同音响的玩具或物体玩耍，训练辩别不同声音的能力。
妈妈和家人可以开始和孩子说话，笑（出声）、逗孩子时要让他的脸对着你。这样既可训练听觉，又训练了视觉和语言功能。
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触觉功能训练
“皮肤饥饿”：天生情感上的特殊需求，即互相接触和蹭磨。
1、多多搂抱小宝宝（洗澡时，不同质地的皮肤刺激)
2、经常给宝宝做婴儿抚触操
3、把孩子的手脚解放出来。让他们去抓，去踢、去爬，孩子的手脚和全身在频繁和广泛地接触外界事物中
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嗅觉和味觉功能训练
嗅觉：父母可以让婴儿闻闻花香、肥皂等有气味的东西
味觉：给婴儿尝尝甜、酸、咸及无味的食品
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其他感官训练
发音训练：要经常和婴儿讲话，虽然婴儿听不懂，但听到父母的讲话声、笑声，婴儿会感到舒适、愉快。
抓握训练：把有柄的玩具塞在婴儿手中，让婴儿练习抓握
动作训练：洗澡后，室温保持27℃，给婴儿做被动操，使婴儿手足运动2—3分钟，有时也可训练婴儿俯卧，使其抬头，但时间只能在几秒钟之内。
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认知特征
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