怎么学好一年级拼音.docx

怎么学好一年级拼音
读儿歌、编顺口溜或口诀。
将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟
诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。
学习 a 、 o、 e 时，教学重点是 a、 o、 e 的发音和四声，教学
的难点是 e 的发音及 a 、 o、 e 的第二声和第三声。本课就可以将 a 、
o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴 aaa,拢
圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。”还可以根据声调符号的形状和 a、o、
e 四声的读法编成顺口溜帮助学生学习 a、 o、 e 的四声。如“汽车
平走a a a ,汽车上场d d ,汽车下坡又上坡i左左，汽车下塘a &。”
有些声母的形比较相似，容易混淆，如“ b— dp— qf— tn— m”
等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆
bbb,左下半圆ddd,右上半圆ppp,左上半圆qqq,单门n,双门my 拐棍f,伞把t, q下带钩gggo
学习 bpmf 时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音 (声
母)轻短后音 (韵母 )重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两
拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成
口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢， 中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。
(4)声母j、q、x与u相拼，y与u组成音节时，u上两点省写规 则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小
u碰见j、q、x,去掉两点还读u” “小u碰见j、q、x,脱去帽子 行个礼” “j、q、
x真淘气，从不和u在一起，它们和u来相拼， 见面帽子就摘去” “小u很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉 骄傲帽” “小u见大y,去掉两点还读u。”
在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母
与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母
有五个，aneninun u n。后鼻韵母是四个，angenging 和 ong。
读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆
字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小
学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。
做游戏。
、购买只有拼音字母而无图案的卡片 ( 如购买不到，至少一面
必须无图案 ; 或者自己制作 ) 因为孩子会通过记住图案而间接记住字
母，取消图案依然不认识字母。
、寓教于乐，通过丰富多采的游戏来学习拼音：如在把字母
卡片或写有音节的饿卡片摊在地板上，每张卡片旁放一玩具，让孩
子读卡片上的字母或音节，读正确即拿取玩具，可以取名”超市大
采购 ( 用家里现有的玩具即可 ) ，几个孩子一起玩更好。
、让孩子当老师教爸爸妈妈当学生学。有时爸爸妈妈或老师
偶尔装傻，往往能很好地调动学孩子的积极性，让他们体验成功，
增强自信心。
、“玩拼音扑克牌”指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，
妈妈 ( 爸爸 ) 拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个
人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵
母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张
扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁