浅析农村小学信息技术教学现状.doc

浅析农村小学信息技术教学现状.doc浅析农村小学信息技术教学现状
摘要:信息技术已成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。现代信息技术影响着 我们每一个人，它渗透到了我们的生活，改变了我们传统意义上的生产、生活方式，加快了我们 的生活节奏。对于21世纪少年来说，他们不仅仅需要掌握多种科学知识，更应具备与信息时代 相适用的：获取信息、处理信息、应用信息的能力。信息技术课程对于培养学生适应信息时代的 各种能力具有重要的意义。农村小学信息技术教育在当前信息化时代的大背景下，显得尤为突出。
关键词：农村；小学信息技术；学生；教育；
现代信息技术影响着我们每一个人，它渗透到了我们的生活，改变了我们传统意义上的 生产、生活方式，加快了我们的生活节奏。对于21世纪少年来说，他们不仅仅需要掌握多种科 学知识，更应具备与信息时代相适用的：获取信息、处理信息、应用信息的能力。信息技术课程 对于培养学生适应信息时代的各种能力具有重要的意义。与此同时，我们传统的教育、教学方式 方法也将面临着严峻的挑战。尤其是农村小学信息技术教育在当前信息化时代的大背景下，显得 尤为突出。在小学信息技术课的普及下，越来越多的农村小学开设了信息技术课，但是在这种大 好前景下，目前的农村小学信息技术教学还存在很多问题。
一、农村小学信息技术教学的现状：
虽然农村小学信息技术课都已经普及，但还存在信息技术设施、资源严重不足，学生信息 水平参差不齐，师资力量薄弱人们对信息技术教育的认识不到位，信息技术培训、信息技术教研 不到位等现象。
（-）信息技术设施、资源严重不足
在农村小学中，信息技术设备落后，现有计算机配置低、数量少，与现代信息技术教育的要 求相比差距较大，无法满足新课程的实施和信息技术教育开展的要求。同时，学校教学配套资料 主要是源于图书文字，信息化教学资源贫乏，虽经近几年的持续努力各方争取，也逐渐配置了一 些教学光盘、教学录像带、录音带、投影仪，但也仍然无法适应教学需要，90%以上学校至今 没有得到直接利用网络教学资源，信息技术教学无法充分有效开展。
（二）学生信息技术水平参差不齐
一方面，由于受家庭经济条件等多方面因素的影响，学生间的水平差距非常大。小部分同学 家中拥有电脑，他们能够非常熟练地操作电脑，有的甚至可以制作自己的主页等，而有相当数量 的同学仅会简单的打字、画画，有的连开机都不会，甚至还有极少数同学之前从没有接触过电脑。 这就导致了学生能力偏差太大。再加上农村小学计算机数量少，课时安排少，间隔周期长，课后 又无法提供计算机让那些没有计算机的学生巩固课堂上所学的知识。另一方面，许多对学习电脑 知识表现出浓厚兴趣的学生，究其原因，主要是被电子游戏所吸引。在很多学生的头脑中，计算 机就等于是游戏机。部分学生在上机课时就一心想着玩游戏，根本就没把心思放在学习上。
（三）师资力量薄弱
鉴于多种因素影响，具有信息技术专业知识和实践经验较强的师资进不来、留不住，形成了
当前农村中小学校的信息技术教学师资严重不足，任课教师基本上是从其它学科自学兴趣较强的 教师中安排兼职教学，信息技术专科专职教师有如凤毛麟角。从事信息技术课程教学的教师由于 身兼多门学科教学任务，加上当前教育部门对教师教学质量、岗位目标等内容考核的影响，难以 集中精力进行深层次钻研信息技术教育课程内容，教学工作也大打折扣。