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班主任工作评优评先方案范文
班主任工作评优评先方案范文范文每个学期末，学生们最关心的，总 莫过于评选各级各类先进，时常在电话里头听见家长小心的询问：
“老师，能否在评优方面给带点照顾？ ”这让我很是为难， 害怕在学 生心中落下了偏心的罪名。
那么，如何改革评优制度呢？我认为首先要将评优工作透明化， 公开
化，日常化，制度化。评优的目的，是推进良好班风的形成，表彰优 秀学生，在三年前，我尝试推行“日常夺星”方式，以星星的总数来 大致衡量学生的日常表现，作为评优评先进的重要依据。
随着时间的推移，我和班级的学生不断地丰富这块内容，到现在为止， 已经罗列出了 10多条适合本班特色的加星规则。如表彰那些主动参 与班级管理的学生，晨读时间除了制定的学生负责管理外， 还增设了 三个白由班长的岗位，分组轮流白由选择管理，以加星的方式给予表 彰。这样一来，平日里最头痛的晨读情况好，秩序井然，晨读的时间 利用率局。
此外，日常夺星工作与学生的学业成绩挂钩， 学生在校的主要任务是 学习，想方设法激发学生的学习热情是我们班主任的重要使命。 我联
系各学科教师，对学生考试以及上课的情况进行反馈， 给予学生以准 确评定，这样即强化学生的竞争意识，又推进学生德智体全面发展。
当然，夺星活动还与学生的日常表现挂钩。平日里，我注意学生的点 滴成长，当学生受到全校性的表扬时立即当着全班学生的面给予加 分，当学生在学校的各项活动中变现出色时给予加分； 当学生做了好 人好事时，也给予加分；平日里开设的各种班队活动，学生能积极主 动参与的给予加分……寻找加分的细密点的同时，我也找到了学生的 点滴优秀面，学生的点滴进步经常被挂在嘴边，学生的学习心态和生 活心态都受到了重视。
这样一个学期下来，以统计总分的方式来公开评选“三好学生”等工 作，一切都显得异常公正与公平。久而久之，学生也找到了努力的方 向，并能向着白己的方向前进。
当然，夺星活动进行到第二年，曾出现了星星张贴不及时的现象。特 别是一些大面积的帖星过程，由于当时的时间太过匆忙，常常被遗忘， 等到期末总结时，学生本人虽也发现星星颗数不准确， 但由于缺少凭 据而无法补还，也有的干部私心过重，使得反馈失去了绝对的公正。
第三年，（即本学期）开始，继续开设班级的夺星活动，我和我的学 生用十足的热情对待这项工作，每一天的情况当天反馈当天评星， 让 班级中威信最高的班长负责此项工作，加星时由副班长监督共同完 成。相信持之以恒的努力，必然能换来一个良好的班风，形成白己的 班级特色文化。
九年级上学期班主任工作总结
本学期由于学校领导的信任，我担任九年级的班主任工作。通过一 个学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个毕业班的班主任的 确不容易。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结：
本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育 为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行 为习惯教育作为重点，把白尊、白爱、白信、白强、白律作为基本内 容来开展班主任工作。
一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习 习惯。
在工作中，我始终抓住一条管理主线------班级常规的管理。任职 之初，我通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学 生的基本情况，掌握学生的思想