家校合作采访提纲.docx

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家校合作采访提纲
家校合作采访提纲
家校合作是指对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时能够得到更多来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多来自学校方面的指导。
采访主题：家校合作的现状、存在的问题及原因分析，探寻更好地进行家校合作的方法、途径。
采访内容：
一、家校合作的现状
、社会教育的配合和支持。在家校合作过程中，您如何看待他们之间的关系家庭教育和学校教育在促进学生发展方面分别充当什么角色
学校教育是家庭教育的延续 ；学校教育是家庭教育的引申；学校教育是家庭教育的补充；学校教育是家庭教育的完善。学校教育是连接社会教育和家庭教育的纽带，而家庭教育在整个教育链中起着不可替代的重要作用。
在家庭和学校的合作中，家长是支持者和学习者。以这种角色身份参与孩子教育是家长参与的传统形式,也最常见,通常受到教师、家长和学校管理人员的偏爱。家长也一般会在活动中感到轻松自在,其角色作用不会受到他人的威胁。这种参与的具体方式有家长会议、家长小报、家长学校、家庭教育咨询、家校书面联系、电话联系、约见个别家长等。家校双方的交流是这些活动的主要特点,参与目的主要是学校得到家长对其孩子教育的支持,家长在活动中学习有关教育理论和方法。同时，教师是家校合作过程中的主要人物,是家校合作活动的具体策划人、组织者和参与者。他在家校合作过程中担任的角色除教师外,还包括活动的推行人、指导者、咨询者、活动资源开发人、家长的朋友、交流对象等等。

本校家校交流合作的渠道主要有：
1．召开家长会，包括全体家长会和部分家长座谈会，全体家长会一般一学期一到两次，主要是学校领导和老师向家长汇报学校工作，通告学校计划；部分家长座谈会，不定期举行，通常针对部分学生的共性问题进行探讨，听取家长意见，拟订解决措施。
2．家访，是教师了解家庭教育情况的重要途径，但要花费大量课余时间。
3. 电话、QQ联系。
4. 学校大型活动，通过邀请家长参与学校活动，一定程度上能促进家长关注学校教育，密切家校联系。
在现今人们工作压力节奏紧张的情况下，上述的一些传统方式容易受到挤压，功能往往得不到很好的发挥。由于工作压力大，家长们减少了教育子女的时间和精力，传统的尊师重教变成了完全依赖学校和老师，常常将本应属于自己的教育职能交给了学校。这种“家校关系”容易导致学校的强权，忽视学生的个性发展和自主意识，家长仅是教育的委托者，没有发挥其应有的教育作用。部分家长或者不愿介入学校教育，召开家长会想办法请假不参加，不主动打电话了解孩子在学校内的情况。
为了使家长乐于与老师沟通，教师要注意与家长的沟通技巧，家长面前不要只一味告发孩子的种种不是，而应该多向家长展示其子女在学校学心静气地与家长交流，设身处地地为家长、孩子着想，鼓励家长乐于与教师联系，积极配合学校教育，使孩子更好地发展。

家长一般会通过以下途径和老师交流：
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上交流。
家长与老师沟通的主要问题有：
孩子家庭作业完成情况。
孩子在学校里的表现和学习情况。
孩子和同学们的相处情况。
孩子在家里的种种表现。
孩子出现的一些异常现象。
，这种沟通是常态化的还是一时性的
教师一般会在孩子家庭作业完成情况不好、孩子在学校里的表现不好、孩子和同学们的相处不融洽、孩子出现一些异常现象、孩子在检测中成绩明显下降、孩子有明显进步等情况下与家长进行沟通，这种沟通是常态化的。
，其运行效果如何如果未建立，原因是什么
学校建立了家长委员会，但是其运行效果不太良好。主要原因是教师忙，家长也忙，抽不出时间进行交流。
，其涉及的重要内容是什么家长一般抱着什么目的参加家长会
家长会作为家校合作的重要途径，其涉及的重要内容有：
1. 班级整体情况、学生所取得的进步以及存在的问题。
2. 班级发展远景和教师各个阶段的教学计划，这是家长们最关心最迫切想了解的内容。
3. 讲先进的教育理念和科学教育方法。
4. 家庭幸福和家长个人成长的重要性。
家长参加家长会的目的：全面了解孩子在学校的表现，了解孩子的学习情况，积极老师配合，让孩子更好的发展。
二、家校合作过程中存在的问题及原因