课堂改革计划.doc

课堂改革计划.doc课堂教学改革计划
现在北周完小

中心小学2013-2014课堂教学改革计划
一、 指导思想
以科学发展观为统领，坚持育人为本，以教育教学工作为中心， 以课堂教学改革为动力，以提高质量为核心，以提高育人效果为宗旨， 强队伍、优课堂、精管理，坚持正确的工作方向，把握工作的重点和 关键，保持工作的连续性、稳定性，全面推进素质教育，努力开创教 育事业发展的新局面。
二、 工作目标
在前期实践经验基础上，探索具有特色的课堂教学改革模式。
三、 工作原则
尊重教育规律和学生身心发展规律。以学生为主体，以教师 为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切 工作的出发点和落脚点。关心每个学生，为每个学生提供公平、适合 的教育，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
树立以提高质量为核心的教育发展观。树立科学的质量观， 把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。 注重教育内涵发展，鼓励教师创特色，出名师，育英才，全面提高教 学质量。
坚持以教育科学理论为指导。全面实施素质教育，坚持因材 施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能； 着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，为学生终生发展奠 基。
坚持理论与实践并重、循序渐进的原则。及时检测、矫正， 做到堂堂清、课课清、单元清、册册清。
四、课堂教学改革的实施内容、基本模式
语文
“导读悟思拓”五字自主学习模式，基本流程
导入新知
采用游戏、范读、出示图片、播放音乐等手段，创设问题情境, 激发学生学习兴趣。(4分钟左右)。
指导自读
学生根据目标或教师导读整体感知课文，初步认识文章结构后出 示自学指导，让学生带着问题去自学，给出学习时间(6分钟左右)。
自学研讨
学生围绕教学的重点、难点自觉熟读精思，主动研讨，领悟文 章的思想内涵；品评文章语言的精妙、结构的完美，并主动积累语言。 为每个学生提供表现自己的机会，是思想和信息的交流，能最大限度 地活跃学习气氛，调动群体的学习积极性主动性。(8分钟内左右)。
检测评价
以学生为主体，主动回顾自己的学习过程，主动领悟语言文字的 规律，并主动完善已有的认知结构。教师要启发学生主动整理学习新 内容的规律和方法，为促进学生学习能力的迁移打好基础。(5分钟 左右)。
当堂训练.
教师可设计形式多样的有层次的训练题，或引导学生自己出题, 利用面批、互批、自改、讲评等形式当堂反馈。以表扬为主及时评价。 (13分钟左右)。
开拓延伸
教师可根据教学需要和学生的实际需求推荐读物；引导学生参与 与课堂教学内容有关的读书、读报、视听或参观、访问、调查、做实 验等实践活动，使学生得法于课内，得益于课外。(4分钟左右)。
数学
“导学一一精教一一勤练”六字教学模式，一般流程
⑴出示学习目标
出示导学要点(自学指导)
本环节重在“导”，“导”是“学”的前提。是让学生知道自学 什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。 让学生明确自学任务，掌握恰当的自学方法，从而使自学更有效。
学生自学，教师巡视
此环节学生按照老师出示的导学要点，积极思考，认真自学。使 学生的主体地位得以充分体现，最大限度的挖掘每个学生的潜能，进 而培养他们的自主、合作