学院十三五专业建设规划.doc

xx “十三五”专业建设与发展规划一、发展现状及面临形势(一)发展现状 1. 专业规模逐步扩大。“十二五”期间, 我校全面贯彻落实科学发展观, 坚持能者治教, 严谨治学的办学理念, 秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨, 正确处理规模、结构、质量、效益的关系, 专业建设有了很大发展, 形成了工、文结合的格局。专业由“十二五”初的 15 个发展到“十二五”末的 17 个,专业规模逐渐扩大。 17个专业中,工科类专业 6 个,占 35 .0% ;文科类专业 11 个,占 65% 。 2. 办学特色更加明显。“十二五”期间, 学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学校现有校级特色专业 1个, 校级重点建设专业 4 个,特色(重点建设)专业占学校现有专业数的 6%, 属文科类。主干学科专业紧紧依托财经类行业, 已显现较强优势, 成为我校专业建设群的主体,反映了我校鲜明的办学特色。 3. 教学条件明显改善。“十二五”期间, 学校共投入教学科研仪器设备经费 100 万元左右,全校教学科研仪器设备总值达 100 万元, 实验室建筑面积约 3000 多平方米, 多媒体教室总间数 52间、座位数 4000 多个; 实训( 实验)实 15 个;新建校内外实习基地 30多个。 4. 教学管理严格规范。通过对管理制度的“废、改、立”, 学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。“十二五”期间, 学校进一步理顺了校、院(部)两级教学管理体制,明确各级管理权限和职责, 教学管理更加规范,管理效率得到进一步提高;构建了科学合理、运行高效的质量保障体系。 5. 办学水平显著提升。毕业生的综合素质稳步提升, 升本录取率达 100% ,就业率名列前茅,受到用人单位的普遍好评。 6. 校企合作教育快速发展。(校内、校外) 学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生。 7. 科研工作步入新轨、教改工作逐见成效。学校 13 个教改科研项目成功立项, 其中, 重点项目 6个( 其中市级项目 4个), 一般项目 7 个。(二)面临形势进入 21 世纪, 我国职业教育处于快速发展, 2005 年以来, 职业教育领域解放思想, 突出特色, 深化校企合作,9 年共培养了近 800 0 万高素质劳动者和技能型人才,每年培训各类人员 亿人次以上。可以说职业院校毕业生已成为产业大军的主要来源, 成为实体经济发展的中坚力量。但是, 我国职业教育的科学发展还面临许多新的挑战, 一是缺乏一支双师型的教师队伍拔尖创新人才培养能力较为薄弱;二是校企合作是职业院校培养高技能型人才的必经之路高等教育持续发展条件不足不稳; 三是组建职教集团, 整合教育资源扩招后毕业生就业竞争压力较大, 对高等学校学科专业结构优化及增强学生社会适应能力等提出新的更高要求; 四是打造品牌, 发展内涵在人才培养模式、考试招生制度、办学体制和管理体制等方面, 存在许多制约体制机制的障碍。这些都将对专业的建设与发展产生较大影响。面对国际国内高等教育改革发展的新形势, 学校专业建设发展与人才培养仍存在一些不适应形势发展需要的问题。 1. 专业建设整体水平有待进一步提高。专业建设和发展不平衡, 各专业在师资队伍、教学条件、社会影响力等方面存在较大差距,有些专业办学特色不够明显, 缺乏高水平双师型的专业领头人, 办学水平有待提高。 2. 人才培养模式改革有待进一深化。一是学校作为高职第二批次招生, 如何培养技能型人才有待深入研究和探索; 二是少数专业人才培养不能很好地适应社会需求, 导致学生就业困难; 三是人才培养中如何处理好学生就业针对性与可持续发展两者间的矛盾, 需进一步探索;四是学生实践能力和综合素质有待进一步提高。 3 .教学管理有待进一步改进。教学管理和质量监控的内生动力有待增强。教学管理粗放, 管理系统信息反馈和自我调节机制不够健全, 响应迟缓, 管理效率有待进一步提高。质量评估行政强制性色彩过重,内部质量保障、质量控制及质量认证的动力不足。二、指导思想、发展思路与目标(一)指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,要坚持把促进就业作为办学导向,要坚持把提高能力作为办学目标,要坚持把校企合作作为办学制度,要坚持把立德树人作为办学根本。以科学发展观统领学校专业建设与发展, 加强专业内涵建设, 夯实办学基础, 促进可持续发展; 坚持以社会需求为导向, 主动为行业和区域经济发展服务, 调整优化专业结构, 强化办学特色; 坚持以人才培养为根本, 优化人才培养方案和育人环境, 强化教学过程管理, 提高人才培养质量。(二)发展思路“十三五”期间我校专业建设与发展思路为: 扩大规模, 优化结构;协调发展,强化特色;注重内涵,提高质量。 1. 依托优势学科专业, 提升专业整体水平。以优势学科建设引领特色专业