廉洁教案(语文).doc

廉洁教案(语文).doc《公仪休嗜鱼》教案
迎春中学邹丽华
教学目的：
1、 引导学生自学文章，疏通文意，了解主要内容及蕴涵的道理。
2、 渗透“廉洁”思想教育，培养廉正、廉明的道德品质。
预习：
1、 阅读课文2—3遍，能流畅地读课文，了解文章的大体内容。
2、搜集历史上有关清官、好官的资料，明确廉洁的含义及意义。
教学过程：
一、 导入
同学们，常言道：做人要光明磊落。那么，假如你长大后做官了，该怎样呢？（学生 交流）教师强调要“堂堂正正做人，清清白白做官”，就如公仪休一样。（板书课题）
二、 简介作者及写作背景：
韩非（约前280—前233）是韩国的贵族，“喜刑名法术之学”，后世称他为韩非子。他 和李斯都是荀子的弟子。当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出富强的计策， 但未被韩王采纳。韩非继承和总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权 的理论。他强调制定了 “法。就要严格执行，任何人也不能例外，在他看来，法律不仅可 以杜绝君主以自己的好恶强加于国，而且可以使群臣为官廉洁、防止腐败。对此，韩非又讲 了这样一个故事《公仪休嗜鱼》。
三、 感知文本：
1、朗读课文，结合注释，小组合作疏通课文。
公仪休相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。其弟谏曰：“夫子嗜鱼而不 受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将 枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，此不必能自给致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而 不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之 自为也。
2、 指导学生积累重点字词，翻译疑难句子。
如：嗜（特殊的爱好） 尽（都） 自给（供给、供应） 长自给鱼（长
久） 即（假如） 虽（即使）
下人之色（卑己之待人的表现） 无（通“毋”）
一国尽争买鱼而献之：（全国的人都争着买鱼去献给他。）
夫子嗜鱼而不受者，何也？（你喜欢吃鱼但不接受，为什么？）
此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也。（这说明靠别人不如靠 自己，说明让别人服务自己，还不如自己服务自己。）
四、 研读文本
1、文章短小精悍，耐人寻味。请你阅读课文，想想这则故事告诉了人们怎样的道 理？
（学生讨论、交流）
〈交流〉做官的人要时刻珍惜自己的地位、利益，不能见小利而忘大义，不能在大利 面前铤而走险。否则，不但会失去既得利益甚至会身败名裂。
2、小结：公休仪，作为鲁国宰相，在一人之下，万人之上。有着很大的权利，众人 都要和他拉关系，巴结讨好他。但他抵制了诱惑，控制了自己的嗜好，廉洁为政。因此，留 住了官位，留下了一生英明。
五、 拓展文本：“品官” 1、
1、 联系古今中外，谈谈你所知道的清官。
如：海瑞（海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不 扣一厘。）
包拯（铁面无私，流芳百世）
2、 联系生活实际，请你谈谈怎样的官才是好官。
学生讨论、交流。
如：要大公无私、正直廉洁、心系百姓等。
六、 结语：
但愿韩非子的这个故事能给同学们留下深刻启示，能给当代为官者明鉴。 真正清白做人，堂正为官。
第五课敬人者人恒敬之
第一节受人尊重的奥秘
一、 教学目的：
1体会和谐生活需要相互尊重，懂得只有尊重他人才能得