《找春天》教案.doc

2.《找春天》
教学目标：
，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
，品味美感。
、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点：
，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
，品味美感。抓住文中的三个比喻句和问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
：后长叶子先开花，花像小小金喇叭，喇叭吹起嘀嘀哒，吹得冰雪全融化。（出示课件）谜底：迎春花。
，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的语言去迎接她的到来吧！（播放音乐链接：春天在哪里）
《找春天》。
二、初读课文，整体感知
，找一找：春天在哪里呢？
，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音
。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
：脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、杜、鹃。
。
：姑、羞、触、解、符。
（1）比较认知“触”和“解”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（2）“姑”字强调偏旁是“女”，想一想：还见过哪些“女”的字呢？（预设：娘、妈、奶、姨……）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。
（3）“羞”字强调读音“xiū”的标调在后面的“ū”上。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（出示谜语帮助识记生字。）
（3）“符”也比较熟悉，是上下结构的，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。（出示音符的图片，帮助理解生字。）
。
一只丑丑的羊——羞
虫子一只角——触
一刀伤了牛犄角——解
。
四、情景朗读，感知文本
导学：轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的语言去迎接她的到来吧！一起来学习《找春天》。
！春天来了！
我们几个孩子脱（tuō）掉棉袄（ǎo），冲出家门，奔向田野，去寻（xún）找春天。（我们好喜欢春天哦！孩子们很开心，试着读出来！）
（xiū）的小姑（ɡū）娘，遮遮（zhē）掩掩（yǎn），躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。（春天在哪里呢？和我们藏猫猫，她好调皮啊！）
（tàn）出头来，那是春天的眉毛吧？（小草是春天的使者。）
，那是春天的眼睛吧？（花朵是春天的客人。）
（nèn）芽，那是春天的音符（fú）吧？（树木是春天的朋友。）（春天多么可爱啊！）