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阅读作文之绘本阅读心得体会
绘本阅读心得体会
【篇一：绘本培训学习体会】
绘本培训心得体会
大一班孙鑫
参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过听应老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下：
一、进一步明确了什么是绘本课以及如何上好绘本课
通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听应老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。
二、绘本的情景阅读，可以承载幼儿所有的学习课程
我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。如应老师的《甜津津的河水》，开展了科学探索的学习；《猜猜我有多爱你》，激发了孩子对情感的表达；《老鼠娶新娘》，开展了心理品质的养成活动（坦诚的承认别人的长处和自己的短处）；《晚安，猩猩》，养成了幼儿良好的问候习惯。所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。
三、如何更好的进行活动设计
好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐
中教”。
四、面对孩子的说法，教师如何更好的回应
通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，发现专家们对孩子的回应都非常好，非常到位。对此，应老师有如下观点：1、先让幼儿展现已有的经验和感受，此时，对幼儿的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。2、梳理，帮助幼儿突出主题。在幼儿没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺幼儿的思路。
3、归纳幼儿经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师将幼儿的回答和活动目标相联系。
五、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良
只有心平气和做教育，才能成功。要做一个好老师，就要永远保持率真和善良。应老师说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子们在一起的幸福和快乐！”
总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！
【篇二：走进绘本 感悟阅读】
走进绘本 感悟阅读
摘 要：绘本是早期阅读的首选。通过培养幼儿良好的阅读兴趣
和习惯，让幼儿在绘本的美图美文中体会到图文并茂的知识趣味，
感悟绘本所带来的教育意义，从而终身受益。优秀的绘本能给孩子
带来愉悦和幸福感，从中班幼儿的年龄认知特点来看，阅读兴趣的
培养是首要，它是引导孩子们能主动投入有效阅读的途径，良好阅
想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化
的影响。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开
始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能
力，所以需要我们能够有意识地和孩子们一起科学地阅读绘本，营
造一个温馨的阅读环境。
二、有效地开展活动，积极的激发兴趣
（一）针对幼儿的个别差异性，有效的走进绘本
以新《纲要》精神为指导，遵循不同年龄段幼儿的身心特点和认
识规律，以充分尊重幼儿的兴趣爱好、满足幼儿发展需要为原则选
择合适的绘本，以幼儿乐于阅读的方式开展早期阅读活动，从而最
大限度地发挥绘本的教育价值。
根据中班幼儿的年龄特点和认识规律，在阅读方面十分的稚嫩，
需要我们通过各种方式激发他们对阅读的兴趣，在培养他们阅读的
兴趣和习惯的过程中尤其要注意运用多种方法抓住他们的注意力，
吸引他们。例如，给孩子讲故事需要老师用起起伏伏长长短短的声
音、丰富夸张的肢体语言、面部表情来引起他们倾听的兴趣，或者
运用一些直观生动的多媒体课件和教具放大绘本中的美文美图，吸
引孩子们的眼球，通过设计有效的问题、紧凑的教学环节帮助幼儿
更深入地了解故事情节发展，理解绘本故事内涵，体会阅读的乐趣。
（二）创设良好的阅读环境，有效的感悟阅读
苏霍姆林斯基说过：“在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室
里，孩子看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里
的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所
诱导，有所启示。”因此创设适合幼儿阅读的环境、氛围是极其重
要的。在创设活动室环境的过程中，首先我们要把看过的绘本采集
一些书内经典的图片有序的排列在某一位置，充分的利用已有的资
源，让孩子们在阅读区一目了然的接触到已学的知