小记者课程教案【小记者行动,教案教学设计】.doc

小记者课程教案【小记者行动,教案教学设计】
活动目的
通过模拟小记者与采访对象的问答实践活动，提高学生的口头表达能力，促进其思维的发展，实现语文学科作为工具的实用性，激发学生对语文学习的兴趣。
活动重难点
掌握一些问答的技巧，提高口语表达能力。
活动过程
一、活动准备
分为两个活动小组，分别取名为：“追星一族”采访组，“慧眼伯乐”采访组。
“追星一族”采访组采访对象：采访的不是歌星、影星，不是港台明星，而是那些事业有成，为人类进步、社会发展做出重大贡献的名人名家。为了更有针对性，追星的范围仅限于我们这个学期学过的课文中的人物。采访对象由本班同学扮演。
“慧眼伯乐”采访组采访对象：采访的是身边的人和事，以一双慧眼去发现生活中的闪光点，结合自己对生活的观察与思考，就所关心的问题向最熟悉的同学、朋友、老师提问。
教师：我想这将会是一场别开生面的穿越时空的大行动，希望同学们作好充分的准备，到时候大家可以畅所欲言。
二、启发诱导
教师：有个典故叫“问牛知马”，讲的是一位商人，来到牲口市场想买一匹马。但他却先问了牛的价钱，又问了骡子的价钱和羊的价钱，然后根据这些情况推断出马的价钱，才去问马的售价。这个商人的聪明之处就在于会问，而且对要问的问题做到了心中有数。
那么，同学们对自己的采访对象的情况有没有做到心中有数呢?下面请几位同学来介绍一下自己所了解的情况，并说说自己想围绕哪一方面对其进行采访?
徐春：我的采访对象是我们班的褚旭同学，一年前他的父亲不幸因车祸而离开了我们，过去他淘气不懂事，经过这次打击，他成熟了很多，尤其在学习上进步很大，现在他学习刻苦，坚强乐观，是我们班的优秀生。我想就他的成长进步和坚强乐观向他提问，向他学习。
刘伟红：我采访的是“杂交水稻之父袁隆平”，他是一位被誉为“当代神农氏”的科学家，他成功地培育了籼型杂交水稻，掀起了粮食生产上的“绿色革命”，席卷了神洲，震惊了世界。我想就他取得的巨大成就向他提问，学习他成功的经验。
褚旭：我的采访对象是我们的班长刘慧，她从小在外婆家长大，母亲是残疾人，家境很苦，但她却品学兼优，工作能力强，又很愿意帮助别人，我觉得她的优点实在是太多了，我愿意向她学习，也希望通过我的采访使我们全班同学都能更好地向她学习。
李璐：我的采访对象是叶文玲，她是一位酷爱读书的作家，从小就对书有着痴迷的感情，从小画片、连环画到文学名著，她读了很多书。我采访她是为了了解她的读书生活。
熊莉：我采访的是诗人、学者、民主战士闻一多。1946年李公朴先生因参加爱国民主运动被国民党特务杀害，闻一多先生去参加李公朴先生的追悼会，并作了著名的《最后一次讲演》，散会后，他被特务杀害了，但他视死如归的豪迈气概，令人感动，让人折服。我由衷地敬佩他，所以我采访他。
刘慧：我采访我们班的余杰同学。这次校运会上他是男子3000米金牌获得者。我被他的拼搏精神所感动，我准备采访他获奖的感受。
教师：在同学们提问之前，我还要提醒大家一点，除了对采访对象要做到心中有数以外，更要对自己所提的问题做到心中有数，像以上这些发言的同学就做得很好，你究竟要问什么?围绕一个什么样的主题来问?问题的设计是否做到了环环相扣，井然有序?问题是否都