我的伯父鲁迅先生 《我的伯父鲁迅先生》教学设计2.doc

我的伯父鲁迅先生 《我的伯父鲁迅先生》教学设计2
鲁迅先生是一位伟大的文学家、思想家和革命家。他的一生忘我地工作，写了近６４０万字的作品。
作者是鲁迅先生的侄女。本文是作者在鲁迅逝世九周年，即１９４５年时写的回忆文章。
记述了鲁迅先生晚年的几件事情。
二、自己学习课文，要求读准字音，自学生字词语
三、结合课文后面的问题，思考课文写了鲁迅生前的哪几个故事
１、自己归纳。
２、小组交流。
３、汇报，小结，理好线索：
读《水浒传》、讲 碰壁 、救助车夫、女佣的回忆。
四、学习课文
１、学习第１段：
⑴ 指名读，从哪些地方可以看出人们非常爱戴鲁迅先生？
⑵ 作者惊异于眼前的情景，产生了怎样的疑问？
抓住课文的主线，激发学生的学习兴趣。
⑶ 小结。
２、学习第２段：
⑴ 自己读 谈《水浒传》 的故事，勾画自己不懂的地方。
⑵ 小组里共同学习，小组里不能解决的问题提出来在全班学习。
⑶ 小组之间交流、合作学性好 这一句话的意思。
表面上是夸自己，实际上是幽默而有委婉地批评 我 读书太马虎。
体会鲁迅先生对青少年的关怀。
⑷ 指导学生有感情地朗读课文。
３、交流自己的学习心得。
五、拓展练习
第二学时
一、复习导入
回忆本文写了鲁迅的那几件事情用小标题列出。
二、理解 爱戴 ，探究
精读导学、探究 爱戴 ──学习救助车夫的故事：
１、教师读课文，学生边听边思考，质疑。
２、梳理问题，小组一起学习：
⑴ 这么冷的天，车夫为什么还光着脚拉车？
⑵ 鲁迅先生为什么要救助车夫？
⑶ 鲁迅先生为什么变得那么严肃？还深深地叹气？
３、小组派代表汇报学习情况。
４、适时小结：
指导学生认识旧社会黑暗的现实。
５、指导学生有感情地读描写车夫的部分，对车夫的同情。鲁迅先生对国家的忧虑。
６、体会作者的写作方法，通过对认为的动作的具体描写来表现认为品质的方法。
三、自己学习 谈碰壁 的故事