亲情教案.pdf

亲情教案.pdf第一单元 亲情
礼 物
主备人：王娟茹 复备人： 审核人
第一课时
学习目标：
1、初读课文，认识诗中有关字、词。
2、有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”
的无限关爱与热切期望。
教学过程：
一 导课激趣，揭示课题：
同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义
吗？今天我们就来学习一篇课文 《礼物》，出示目标
二 初读诗，自学字、词
1、学生自读诗歌，画出不认识的生字词。
2、检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引
导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。
三 自读诗，理解内容
1、学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？
2、全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？
教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解
自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出
自己的喜爱之情。
3、指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。
四 创设情境，体会感情。
1、音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。
2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？
根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲
人们对“我的关爱与期望， 体现 了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期
望。
3、指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形
式句多些可以个别读，分节读等。
五 总结全文，布置作业
第二课时
学习目标：
1、进一步朗读课文，体会作者感情。
2、会写本文的生字。
3、完成语文天地中的有关内容。
教学过程：
一 、再读课文，加深理解，学习写法
1、学生有感情地朗读全诗
2、说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？
3、观察文中前四自然 D，看看这几小节在结构上有什么特点？
4、引导学生依照诗中的写法，写一 D 话。
5、全班交流所写的内容。
二、 指导学生写字
1、学生观察生了表中和生字，提出较难写的。
2、教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、T、博”
3、完成语文天地中的 D2 中的第 一行。
三 、布置作业。
四 、课后反思：
《奶奶最喜欢的铃儿》
主备人：王娟茹 复备人： 审核人
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感
受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、认字 6 个，写字 7 个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、
“美好”等词语在课文中的意思。
3、学习怎样简单地对人物进行描写。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱
以及冬冬对奶奶的孝敬。
教学难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
教学过程：
第一课时
一、导入。你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我
们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。
二、 学习生字。
1、用自己学过的方法认读生字。
2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”
的读音。
3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。4、抽生读生词。
三、初读课文，读准字音。
1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。
2、师生一起解惑。
3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。
4、小组汇报结果。
四、再读课文，了解课文的主要内容。
1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?
2、生汇报。
第二课时
一、 以问题导入，学习课文。
1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记。
2、她为什么最喜欢这一支?
生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。
生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。
3、奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文 1、2 自然段，在课文中找找
答案。
生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。
生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。
生：他会帮奶奶做卫生。
4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。
生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。
师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出
这一点。
汇报品读 10、13 自然段，体会冬冬与奶奶间浓