有趣的推理教学设计 《讲一讲〈有趣的书〉》教学设计.doc

有趣的推理教学设计 《讲一讲〈有趣的书〉》教学设计
教学内容：
教科版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册“你说我说3”。
教学目标：
，并和其他同学交流图中的内容;认真倾听，有礼貌地评价别人的发言;会在生活中灵活使用礼貌用语。
，积极参与讨论，和同伴合作交流。
。
教学重、难点：
能看懂图意，并能进入情境中，想象图中的人物在做什么、想什么、说什么;积极和同伴交流图中的内容。
教学准备：
计算机课件、板书贴片、六幅漫画。
教学流程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友们，认识老师手中的这几个字宝宝吗?(板贴：你说我说)让我们一起喊出他们的名字。(生齐读)欢迎小朋友们走进快乐的“你说我说”课堂。
师：你们喜欢漫画吗?(喜欢)那么，这节课，我带领你们在漫画王国里遨游好吗?(好)
[设计意图：创设有利于激发和支持学生想像的情境，激发学生的兴趣，使学生感知口语交际的内容。]
二、观察图画，明确图意。
1、这节课我们就来说说《有趣的书》?(板贴后，出示漫画)
2、《有趣的书》是一组漫画，你会看一组漫画吗?(方法是看图上的标记)那么，这组漫画的标记是什么呢?(每一幅图右下角的点子图。有一个点的是第一幅;有两个点的是第二幅图;有三个点的是第三幅图;有四个点的是第四幅图;有五个点的是第五幅图;有六个点的是第六幅图。总之，有几个点子，就是第几幅图。我们要按照顺序观察图画，前前后后联系好。)
3、明确要求，看图说话。
(1)(课件出示)《有趣的书》你看懂了吗?图中的人物在做什么、想什么、说什么?请你自由练说。
(2)在组长的组织下，说给小组同学听。
(3)选派代表，讲给大家听，听后做出公正的评价。
提出要求：讲话的人，声音要洪亮，说话要完整。
听话的人，态度要严肃，认真有礼貌。
评价的人，评价要准确，激励性要强。
4、谁愿意为大家表演一番。表演前，你有什么好建议吗?请提出来吧!
(无论你是扮演图中的爸爸，还是扮演图中的儿子，都要突出书的有趣。)
[设计意图：一年级的学生易于接受直观形象的事物，因此，在设计这个环节时，我充分利用书中的插图和学生已有的生活经验，同时培养学生合作意识。]
三、你知道这幅漫画的作者是谁吗?对于卜劳恩这个人你还知道哪些?(课件出示)
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》何以能誉满天下、风靡世界半个多世