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自己的花是让别人看的听课反思
《自己的花是让别人看的》听课反思
第二次教研共同体活动如期在牌港小学举行，我有幸参与这次活动，听了但老师执教的《自己的花是让别人看的》这篇课文。听完《自己的花是给别人看的》一课后，很有收获。但老师带着学生去感受、了解德国的异域风情和民族精神，我也仿佛置身于其中，被深深地感染了。而且这节课从头至尾都给人以清新之感，给这闷热的天气带来一丝凉意、一丝清爽。
这节课是这篇课文的第二课时。
首先，但老师以谈话的方式导入课文，接着用多媒体向同学们展示了德国的优美景色和哥廷根大学。但老师合理利用了课外资料和多媒体资源，介绍了德国的秀美景色，让学生对德国这个异域国度有了新的认识和深刻印象。
然后，老师让同学们带着问题去听课文录音。听完后，在分析课文的时候，但老师注意抓住一些关键的词句，例如“花团锦簇”“姹紫嫣红”“奇丽”“奇特”等词语，引导学生去想象，去揣摩，拉近了学生与文本之间的距离。
除此之外，但老师还特别注重情景的创设，并引导学生展开丰富的想象。这节课的难点是德国“人人为我，我为人人”这一境界，这种民族魂的理解，“人人为我，我为人人”这一境界，看似通俗易懂，实则意味深长，但是但老师通过“角色体验”的方法，以“假如你走在这样的景色里会有什么感受？不同的人走在这里分别有什么感受呢？”这一教学设计，很好地把握住了难点。
紧接着，但老师设计了一个小练习，启发学生练习生活实际谈谈 手的时候，但老师不急不忙，循循善诱，以值日打扫为例，引导学生想出更多的例子，避免了课堂的冷场和尴尬，同时同学们的口语交际能力得到了训练，最重要的是加深