学前教育专业学生教育实习总结.docx

福建广播电视大学学前教育（专科）专业
教育实习总结
题目
学生姓名
学 号
年 级
分 校
指导教师
学前教育专业学生教育实习总结
XXX
实习地点：XXX幼儿园
实习人
实习时间：年X月至年X月
实习对象：XXX幼儿园中班幼儿
实习目标：熟悉中班幼儿的学习特点、教学方法、教学内容的特点及课程 的设计和实施方法，从而掌握中班幼儿阶段的教学规律和教学 特点。
一、教育实习的目的和意义
教育实习是培养合格教师的重要实践环节，它对确保师范生的培养规 格方面具有特殊的功能。根据学前教育学专业培养目标，教育实习要面向 幼儿园教育，通过教育实习进一步锻炼学生理论联系实际和分析问题、解 决问题的能力，让学生了解幼儿园教育实践，获得教师职业的初步实际知 识和能力，为今后顺利走上工作岗位打下良好的基础。要完整文章毕业论
文的+扣扣：(149-908-83-24)去掉中间的横线
作为学前教育专业的学生，我于X年X月进行了一次在X X幼儿园的 实习。我充分的利用了这几周的时间，进一步体验了幼儿园生活，对幼儿 工作这个概念有了真正的了解，同时也学会了怎么当一名合格的幼儿教 师。
二、教育实习的内容和过程
到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在学前班。
学前班共有40个小朋友，在幼儿园里，学前班的全体小朋友共享着 儿位老师给她们的爱，快乐的游戏，快乐的探索，快乐的学习，快乐的渡 过在幼儿园的每一天。
一是我和幼儿初步认识和接触的过程，和他们相处一定要把自己扮演 的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。
例如：1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。 2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼 儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展。3、尊重幼儿 的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。
二是教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其 重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学 教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教 育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和 身体系统的投入，都需要通过活动来完成。要完整文章毕业论文的+扣扣:
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例如：活动设计一一豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、 水在大自然里随处可见，是幼儿最喜欢玩的游戏材料。幼儿玩这些东西的, 比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对发展各种能力有更积极的意义。
1、玩泥：可教幼儿用粘土捏造不同形状的物体。如动物、小飞机、 小手枪、人物塑像等。这些活动是幼儿认识客观世界，丰富审美内容和模 仿大人创造物质财富的过程。
2、玩沙：带幼儿到沙滩，在沙堆上打洞，挖开搞建筑，使幼儿认识 沙的蔬松性和极好的渗透性，熟知沙的多种用途。
3、玩石：敲击石块的声响，磨制石器，堆砌假山供欣赏，观察屋檐 下水滴石穿的现象，认识石块硬，脆和不易在自然条件下变形的物理性质。
4、玩水枪：枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水，放纸船在水面上 漂浮，教幼儿初步认识水的浮力。在水放置的不同温度的环境中，看水的 液态、气态、固态的物理性变化。
三是班级管理工作。……
四是家长及社区工作。……
总之，教育是个互动的过程，教师只要认真投入教学，幼儿就会积极 配合，这种过程是很开心的。
三、实习的不足及收获
实习期间，我发现了自己的许许多多不足，主要归结为以下几点：
1、表达能力不强，综合概括能力仍欠缺。
2、语速、语调掌握还不够好，语言不够童化。
3、专业技能不扎实。
4、人际关系的处理有待提高。
5、及教师的交流显得有些少。
通过几周的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：
1、启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的, 唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可 以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
2、秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在 有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安 心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。
3、传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种 传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活 动和合理的安排时间。
几周的实习，让我第一次及幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让 我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到 了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。
实习让我第一次置身于社会活动中，及不同的人打交道。和小朋友搞 好关系，让她们