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初三物理教学期末个人总结
九年级物理工作总结2016 九年级物理教学工作总结2016—2017 年度第一学期 广化学校 张晓明 本学期，在学校领导的安排下，我担任了九年级两个班的物理教学工作。开学以来，在 学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情 况， 我兢兢业业，勤勤恳恳的工作，教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后 的工作取得更大的进步，现对本学期自己的教学工作做出如下总结： 一、备课方面 开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视、拓展，做到 精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。
当我挟着满载心血的教案走进课堂的时候， 我充满着信心， 仿佛自己要完成一项神圣的 使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热情带给学生 崭新的知识。与此相应的是，学生的听课热情普遍提高了，睡觉和聊天的人少了，一双双眼 睛都紧紧盯着讲台上，一对对耳朵住起来倾听，并且不时的会提出这样或那样的新鲜问题。
所有这些不能不得益于我的认真备课。当然，备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个 不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师， 我在这方面也下了不小的功夫。
了解学生一方 面是要记住学生的名字， 这是对学生最起码的尊重。
另一方面是除了在课堂上细心观察学生 的表现外， 还应注重和学生沟通。
我经常利用课间休息或两饭时间去和我所任教班级的学生 聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好地开展教学工作。所以备课，既要备教 材，又要备学生，并且要备好、备精，只有这样才能上好课。
二、上课方面 备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说备课是“纸上谈兵” ，那么上课 就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致 动” ，这就需要具有一定的教育教学素质。这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上 学期相比有一定的进步。在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节 课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学 习风格，采用不同的教学方式。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随 机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要。我改 变了以往板着脸孔给学生上课的做法， 带着微笑教学， 它能在无形之中给学生带来求知的动 力，调节和活跃课堂气氛。
除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感 受和感觉遗憾的环节，注意下次上课时修正和补救。总体上看，这学期我在上课方面的收获 很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足之处需要改善和提高。
三、作业方面 布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的考查效果。同时，对学生的作业批改要及时、认真， 分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并 针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、课后辅导工作 在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一 刀切的弊端，同时又加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的 辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们 意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和 上进心， 让他们意识到学习并不是一项艰难任务， 也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的， 对自己有用的事。从而使他们自觉的把身心投入到学习中来。后进生的转化，由原来的简单 粗暴的强制学习的方式转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力的一部分。
在此 基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的学习技能。并认真地做好查漏补缺工作。因为 后进生通常存在着很多的知识断层， 这些都是后进生在转化过程中的拌脚石， 所以在做后进 生的转化工作过程中，要特别注意给他们补补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这 样，他们就会学得轻松多，进步也快，他们的学习的兴趣和求知欲也会随之增加了。
五、学风特色。
我所任教的两个班，都是后进班，大部分学生都是对学习厌恶或不感兴趣的，上课不能 专心听讲，课后也不能认真完成作业。但是，也有有为数不少的学生，因为怕班主任责备， 学习上存在的问题不敢问老师， 作业也因为错题太多而找别人的来抄， 这样就严重影响了学 习成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评学生抄 袭作业的行为，要让学生知道为什么要做作业，作业有什么作用。与此同时，为了提高同学 们的