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心理健康教育三年发展规划
( 2016—— 2018)
近几年来， 我校认真贯彻落实教育部 《关于加强中小学心理健康
教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》 ，把加强心理
健康教育作为加强素质教育的重点工作全面推进。 未来三年， 我们将
以《中小学心理健康教育指导纲要》 作为开展心理健康教育的指导性
文件，以发展性心理辅导为重点，把“塑造健全人格，提高学生的心
理素质”作为实施心理健康教育的总体目标。
一、心理健康指导思想
以教育部颁发的 《中小学心理健康教育指导纲要》为指针，认真
贯彻省、 市有关心理教育工作的精神， 根据我校学生的生源特点和学
生身心发展规律， 采取多种有效的途径和方法， 开展心理健康教育活
动，进一步提高学生心理素质，促进学生人格的健全发展。
二、工作目标
做好学校的心理健康教育首先应该让每位老师的心理健康起来。
让心理健康理念深入人心， 让心理健康教育渗透到教育教学工作的每
一环节。
坚持以学生发展为本的教育理念， 面向全体学生， 开展心理健康
教育；充分开发学生的潜能，全面提高学生的心理素质；既要注重学
生的集体心理辅导，又要做好学生的个别心理咨询工作。
三、任务措施
(一)加强专兼职心育工作队伍的建设
目前我校有两名兼职心理教师， 其它心理健康工作都由班主任和
各科老师兼职。
未来的三年里我校将进一步加强对专兼职心育工作队伍的建设：
2016 年，心育队伍范围扩大化。在学校里，应该做到“人人是
心育工作者” ，因为心育是德育及其他学科教育的基础。所以，除了
心理老师， 还应吸收班主任以及科任老师队伍中对心理健康教育有兴
趣、有热情的老师加入到心育队伍中来。
2017 年，心育成员培训常规化。我们要充分利用心理健康教育
资源， 经常性地开展心理健康教育活动， 请心理专家来我校进行讲座
与培训。
2018 年，心育成员学习终身化。通过培训和个人学。
（二）开设心理健康教育课程
我校将根据实际情况及中小学生的心理发展特点和身心发展的
规律，针对不同年级角色任务以及心态上的共同点和不同点酌情开
课。
（三）将心理健康教育渗透到学科教学中
要求教师结合学科教学，对学生进行自信心教育；培养学生的
学忆、情感、意志品质；指导学生掌握适合自己的
学习方法，改变不良的学习习惯，提高学生的心理素质。
2016 年，科任教师、特别是班主任的学期工作计划、总结中，
要有关于学科渗透心理健康教育的计划或反思。
2017 年，任课教师根据学科的特点，寻找各科教学中的心理训
练对应点，有组织地在学科教学中渗透心理健康教育。
2018 年，通过组织一系列的心育培训，使教师心育意识逐步增
强。
（四）完善规范心理咨询室
健全和完善心理