立定跳远教学反思.doc

立定跳远教学反思
仑头小学 杨海清
选择立定跳远作为本次课的教学内容也是小学体育教学中比较重要的。但是它又是一种非常单调，枯燥的项目，当前新兴的教学模式不仅要求我们提倡以学生为主体，教师为辅的教学理念。更要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳效果。本节课是体育与健康课程《水平一》发展学生跳跃能力单元教学第1次课---立定跳远的教学，其课的教学目标是：1、初步学习立定跳远的动作技术及练习方法。2、发展学生弹跳能力，提高学生协调、灵巧、衡等素质，。3、培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、积极进取、团结合作的优良品质。
小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对一年级学生来说是有一定难度的。因此，在教学时，要设计有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。使学生初步认识立定跳远技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
l．让学生成为课堂的主人
本节课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。如在游戏 “创编图形跳”中。让学生发挥自己的聪明才智，去思考、去实践，通过创编图形来练习立定跳远，激发学生的练习兴趣与动力。学生可根据自己的能力和兴趣，自由选择自己的同伴、自己创编图形去进行练习。这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。
2、科学、有效的教学手段
我们传统地技术教学都是为了技术而教技术，每次上体育课先是进行一般性的准备活动，再进行专项的技术活动，然后进行对技术要领地讲解，再是学生进行分组、集体的练习，最后进行课的总结和放松活动后下课。这样的教学安排，学生很容易失去兴趣。本节课教学对象是一年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是小学生具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，所以这节课我根据小学生的年龄与认识特点，将技术教学进行游戏化。在教学中，我将“立定跳远”这一动作进行了有效地分解，通过游戏和小青蛙学本领进行动作模仿，引起学生上课的热情，同时以情景设置引出小青蛙的双跳双落、落地缓冲等立定跳远技术重点、难点，这一部分取得了不错的效果。让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
3、新颖、实用的教学器材
从课的导入，准备运动开始，我就以小游戏来吸引学生，激发学习兴趣，引导学生主动学习。在教学时我先通过情境