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探讨高校“校企合作”模式
　　摘 要：校企合作作为当前高职院校广泛使用的一种合作模式，为人才输出开创了一条全新的道路，而我院主要采取订单式培养，为富士康集团培养特定人才。
　　关键词：校企合作；订单式；富士康
　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2015） 02-0000-01
　　所谓教育就是培养新生代，培养国家事业继承人的过程，因此培养的人才势必要适合当前社会的发展需要，面向企业，面向市场。传统高校的教育模式多数还停留在重理论轻实践甚至无实践的阶段，培养出来的人才的很难适应当前社会的高速发展。
　　而在我们高职院校中采用的是“技能+学分”的教育方法，在对学生进行素质教育的同时也注重职业技能的培养，采取“七分实践，三分理论”的教育模式，以学生为中心，因材施教。校企合作模式就是在这条职业教育道路中探索出来的新路子。
　　我们先来看看何为校企合作。校企合作是学校根据企业的反馈与需要，有针对性地培养人才的一种模式。由于这种模式结合了当前的市场导向，在学校教学过程中有侧重点的加强锻炼学生的实践技能，所以更加能够培养出适应社会需要的人才。再则，校企合作也是一种互惠互利的模式。它做到了学校与
企业的信息资源共享，企业为学校提供设备，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育成本与企业花费。同时学校为企业输出人才，将学生的课堂所学与企业实践有机结合，是一种“双赢”模式。
　　校企合作模式具体分为四种：（1）学校引进企业模式；（2）劳动和教学相结合、工学交替；（3）校企互动式模式；（4）“订单”式合作。在这里我主要想探讨一下订单式校企合作，因为在我院的应用电子技术专业就采取的此种模式。学生是由学校选拔的学生和企业招收的员工组成，教育的实施由企业与学校共同完成，培训和考试内容来源于企业的需要，开设为本企业所需的专业技能和实习课程，企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用。
　　根据企业需要进行短期的技能培训，培训完后，经公司组织考核合格，就可按合同上岗就业。这种合作针对性强，突出了职业技能培训的灵活性和开放性，培养出来学生适应性强，就业率高，就业稳定性好。
　　一、我们先来看看我院的应用电子技术（订单班）的人才培养方案
　　（1）养目标
　　本专业（富士康菁干订单班）主要服务于富士康等IT、通讯及电子高科技企业，培养德智体美全面发展，适应电子信息企业生产管理、产品开发、制造、维护、营销等第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备电子技术的基本理论知识和应用能力，能从事电子企业产品设计、产品生产及管理、成品检测、技术支持、市场营销等工作的高端技能型专门人才。
　　（二）专业特色
　　（1）富士康带薪实习及培训；（2）国家级实训基地；（3）学习全过程实现工学交替，由富士康高级工程师作技术指导；（4）“自动控制系统设计与装调”岗位楚天技能名师；（5）毕业后可作为储备干部直接在富士康等大型企业就业，从事生产管理、技术支持及产品销售等工作
　　（三）主干课程
　　企业管理、电子工艺设计、PCB板制作技术、电子系统设计、自动检测技术、单片机技术、可编程控制器应用技术、嵌入式技术、企业文化。
　　（四）就业方向
　　可在富士康等IT、通讯及电子高科