苏轼赤壁赋 [苏轼“赤壁赋”教案设计]
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《赤壁赋》优秀教案：
教学目标
一、知识教育目标
“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。
，体会课文景、情、理交融的特点。
，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。
二、能力培养目标
、形象语言的能力。
，能知人论世领悟文旨，理通思路，赏析表现手法，辨别高下优劣。
三、德育渗透目标
培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。
重点、难点
苏轼歌咏赤壁的两赋一词，都是脍炙人口的诗文多篇。与《念奴娇?赤壁怀古》的鉴赏相联系，理会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言，是本文学习的重点;了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用，了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感，是理解鉴赏上的难点。
解决办法：
，并把两赋一词揉合起来理解，力求知人论世，较深入地把握作者的思想情感。
，体会文章的语言与意境之美。
学生活动设计
，先诵读全文，把握全文大意;而后重点诵读一、二段，体会景、事、情交融的艺术境界，把握课文情感发展的脉络。
，重点诵读主客问答部分，深思其中蕴含的情感与哲理。
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