关于泗水镇小学生家庭教育的问题及对策
泗水中心学校 张永平
良好的家庭教育是儿童成长的重要保证。 只有家庭教育与学校教
育、社会教育的协调发展， 才能让孩子拥有一个成功的未来。目前随
着农村经济与社会的发展， 农村教育已有了相当的规模， 九年义务教
育已全面普及， 广大家长重视学校教育的同时， 也开始重视家庭教育，
逐步认识到家庭教育质量是学校教育质量的必要保证。 但是， 泗水镇
的广大家长由于地处偏僻，信息渠道不多，受传统观念束缚，加之文
化程度普遍不高等因素， 而导致缺乏科学的教育子女的观念， 尤其是
在全面推进素质教育， 加强基础教育课程改革的今天， 我镇农村小学
生家长教育现状如何 ? 哪些观念亟待更新 ?学校教育应通过哪些有效
途径来指导家庭教育 ?这些问题引起了我们的注意。 鉴此我们开展了
本调查研究， 旨在了解现状， 查找存在的问题， 采取有针对性的对策，
提高农村家长素质，提高农村家庭教育水平，以提高家庭教育质量，
形成家庭、学校、社会教育的合力，促进小学生健康成长。
现在的泗水镇农村小学生家长在家庭教育的理念上已经比较科
学，对家庭教育的认识也已基本到位，但存在家长整体素质不高，不
注重学习， 对身边出现的新鲜事物不留心， 对家庭教育的知识了解不
够， 在孩子的教育上还较多的依赖学校； 存在家长对孩子的期望值过
高，超出孩子自身的能力， 容易出现现实与期望落差大的问题；存
在家长与孩子在教育上沟通不够， 使得家庭教育的方式方法欠妥当的
问题。下面就存在的普遍问题作一些分析及提出相应对策、建议：
（一）问题
问题之一：家庭教育方法有失偏颇
我们通过深入分析、 研究家长的心态和行为后不难发现， 当前的
家庭教育方式主要有以下几种类型：
“期望过高”型。
“望子成龙，望女成凤” 。这是典型的中国特色的家庭教育，占
有相当的比重。 家长们因为历史的原因， 常常把自身成长过程中的种
种“遗憾” ，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，许多家长
因为自己没有机会读书、上大学，于是拼命要让孩子得到补偿，想让
他们“出人头地” 。因而对孩子“成才”的期望值较高。具体表现在：
、分数第一。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的
功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。 “学”而优则“奖” ，已成
为许多家长鼓励子女学习的常用手段， “学习至上，成绩至上”是孩
子的唯一目标。 为了让孩子能够专心致志地学习； 我们的多数家长不
让孩子干家务活，为的是让出更多的时间来给孩子提供学习的时间。
于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地
把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活” ，怕影响孩子的
学习。据了解， 有好多家长要在孩子身边看着孩子学习，当孩子考出
好成绩时，就高兴，家里便是“阳光灿烂的日子” ；当孩子考不好时，
家长会把孩子狠狠的教训一顿，几天都没有笑容。
、舍得投资。不少家长为子女请过家庭教师，经济条件较宽裕
的想方设法让孩子学到更多的东西，买《参考》 、或者亲自辅导，有
很多家长期望自己的孩子进特长班， 心甘情愿地吃苦受累， 目的只有
一个 -- 一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。
除了叮嘱孩子学好学课余时间又陪孩子去参加作文班、 书法班、 英语
班、美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是一种“责任” 。
“过度溺爱”型。
调查显示， 有大多数的家长在培育孩子上不惜代价， 孩子要什么
就给买什么。 每月给孩子的零花钱数目也有所增加， 有的家长到饭店
为孩子举行“生日宴会” 。为了让孩子吃好穿好，不让他们参加任何
家庭的劳动，多数学生不会洗衣，不会做饭，更有甚者，为了孩子能
“讲卫生” 代孩子洗这洗那， 这种爱是对孩子的成长的一种不负责任
做法。特别是小学教育阶段正是养成良好行为习惯的至关重要的时
期，家长无微不至的关爱和越俎代庖，不仅造就了任性，懒惰，自我
中心的性格， 而且会耽误孩子动手能力的发展， 形成奢侈浪费的作风。
“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身
的价值观的认同而采取的教育方法。 不可否认， 有的家长是因为懂得
遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。 但更多的则是因为忙事
业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为：
、 “心有余而力不足” 。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，
强烈的“希望”和教育“方法”之间差距实在太大。在家长的眼里，
孩子成了“熟悉的面孔陌生的心” 。在现实生活中，一个可以领导成
千上万人的企业家，不能说服家里的一个“宝贝”而找老师“告状” 、
“述苦”的现象绝非个别
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