新北师大版一年级上数学《有几瓶牛奶》教案教学反思.doc

新北师大版一年级上数学《有几瓶牛奶》教案教学反思
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新北师大版一年级上册数学《有几瓶牛奶》教案教学反思ppt课件板书设计
有几瓶牛奶
教学内容：有几瓶牛奶
教学目标：
1、知识与技能：通过实际生活情境的创设，使学生学会9＋？的进位加法。
2、过程与方法：使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。
3、情感态度与价值观：培养学生小组合作的意识和能力。
教学重点：使学生掌握9＋？的进位加法。
教学难点：使学生在活动中理解凑十法的意义。
教学方法：实物演示法、操作法。
课前准备：计数器、小棒。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、（出示宠物小精灵皮卡丘）你们认识它吗？喜不喜欢皮卡丘？今天皮卡丘就来到了我们的课上和我们一起学习。
2、游戏
（1）下面皮卡丘请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏：
你拍1，我拍9，我们都是好朋友。
你拍2，我拍8，团结起来力量大。
你拍3，我拍7，我们从小爱学习。
你拍4，我拍6，说话老实不吹牛。
你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。
（2）提问：
师：看到7。生：想到3。
师：看到1。生：想到9。
师：看到4。生：想到6。
二、自主尝试，探究算法。
1、谈话引入：
出示“有几瓶牛奶“图
师：小猴子不知道两个箱子里有几瓶牛奶，请同学们帮忙算一算。
2、探究算法
（1）四人小组，学习研究（教师巡视）
（2）小组汇报：
：我是用小棒数出来的，1，2，3……14，一共14瓶。
：我用的是加法，9+5，把9凑成10。先从5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=14，所以9+5
=14。
：我也用加法，9+5，把5凑成10，把9分成4和5，从9里拿出5，和5放在一起是10瓶，10+4=14
所以9+5=14.
教师板书：９＋５＝１４
：我和大家的方法都不一样，是用计数器算出来的，先拨9个，再拨1个，是一个十，把个位上的10个拨去，
在十位上拨上1，再在个位上拨上4个，是14个。
3、新课小结：