小学数学课标学习心得.doc

小学数学课标学习心得.doc小学数学课标学习心得
小学数学课标学习心得由整理，新课标的学习，就是为 了让学生减轻学习的负担，课堂上以学生为主，下面是小编 为大家整理的小学数学课标学习心得
小学数学课标学习心得
通过对新课程标准的学习，使我明确了教师不在是课程 的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题 的协商者、解决者。因此，新课程对教师在决策、开发、研 究能力上提出了许多要求。通过新课程标准的学习，使我明 确了今后的工作方向。我会认真学习有关资料，认真钻研教 材，认真领会编者意图，力求在课堂上关注学生;组织有效的 小组合作学习;使学生经历真正的“引导”，获得新知。
一、备课：变“备教材”为“备学生”
教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法 少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力（如语言应简明 扼要、准确、生动等），注意到实验操作应规范、熟练，注意 到文字的表达（如板书编写有序、图示清晰、工整等），也注 意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课 要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标; 要根据不同年级的学生指导如何进行预、
做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、 推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高 低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学 习能力的培养。
二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”
教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间 必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也 有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性 都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的 过程生动、活泼、丰富得多。教师要利用好即时生成性因素, 展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案” O 要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教 学氛围。如果我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题， 教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，不耐烦，那 学生的学习积极性一定大打折扣，。因而要让我们的课堂充 满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人 格平等、真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的 一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教， 树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学 更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。 课堂提问注意开放性。开放性的提问，没有统一的思维模式 与现成答案，学生回答完全是根据自已的理解回答。答案一
定会是丰富多彩，这可以作为我们教师的教学资源。教师根 据这些答案给予肯定、或给予引导，使学生的思想认识在教 师的肯定或引导中得到提高。要促进课堂教学的动态生成， 还要充分发挥教师的教学智慧，教师对教育过程的高超把握 就是对这种动态生成的把握。
三、 变“权威教学”为“共同探讨”
新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师 的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临 下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师 站在学生中间，与学生平等对话与交流;过去由教师控制的教 学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往 互动、共同发展的真诚和激情。因而，教师的职能不再仅仅 是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋